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创意思维训练课程活动方案

第一章课程概述

1.1课程背景

在数字化转型与跨界融合加速的时代，创意思维已成为个人职业竞争与组织创新的核心驱动力。传统教育模式中“标准化答案导向”的培养方式，导致多数人陷入“思维惯性”——习惯用既有经验解决问题，难以突破认知边界。据《2023年全球创新人才报告》显示，83%的企业认为“员工创意落地能力”是核心竞争力，但仅29%的职场人士接受过系统化创意思维训练。

本课程基于认知科学、设计思维与创新方法论，通过“理论-工具-实践-反思”的闭环设计，帮助学员突破思维定式，掌握可迁移的创意工具，最终实现“从想法到解决方案”的完整转化。课程区别于传统“头脑风暴式”创意训练，更强调“思维的底层逻辑重构”与“创意的系统化落地”，适用于职场人士、高校学生及创业者等群体。

1.2课程目标

1.2.1认知目标

破除对创意思维的三大误解（“创意=灵感乍现”“创意=艺术创作”“创意=少数人的天赋”）；

理解创意思维的4个核心特征（非线性、跨界性、迭代性、情境性）；

掌握“创意产生-筛选-落地”的全流程规律。

1.2.2技能目标

熟练运用6种以上创意工具（如SCAMPER法、六顶思考帽、用户旅程图等）；

具备“从0到1”的创意发散能力（单点突破→系统联想）；

掌握“从1到N”的创意落地能力（可行性评估→原型测试→迭代优化）。

1.2.3态度目标

培养“好奇-质疑-摸索”的创新心态；

建立“允许试错、快速迭代”的创意tolerance；

形成“跨界融合、开放包容”的思维习惯。

1.3课程对象

职场人士：产品经理、设计师、市场策划等需高频输出创意的岗位从业者；

高校学生：设计、商科、工科等专业的学生，希望提升创新竞争力；

创业者：需要从0到1挖掘创新机会、验证商业模式的创业者。

1.4课程时长与形式

时长：6周（每周1天，6小时/天，共36学时），含线下工作坊+线上社群陪伴；

形式：

理论讲解（30%）：结合认知科学案例，解析创意思维底层逻辑；

工具演练（40%）：分组完成针对性任务，即时应用创意工具；

实战项目（20%）：以真实问题为课题，输出完整创意方案；

反思复盘（10%）：通过“个人日志+小组分享”，固化学习成果。

1.5核心理念

“思维可训练”：创意不是天赋，而是可习得的技能，需通过刻意练习强化；

“问题导向”：创意始于真实问题，而非天马行空的想象，强调“以终为始”的创意路径；

“跨界赋能”：从不同领域汲取灵感，打破“专业壁垒”，激活创意联想；

“落地为王”：创意的价值在于解决问题，需通过“原型测试-数据反馈-迭代优化”实现闭环。

第二章课程内容体系

课程内容分为6大模块，每个模块包含2-3个单元，遵循“认知-技能-应用”的递进逻辑，保证学员从“理解创意”到“产出创意”再到“落地创意”。

模块一：创意思维的底层认知——破除思维定式（第1周）

模块目标：建立对创意的科学认知，破除常见误区，为后续训练奠定心理基础。

1.1单元：创意的真相——不是天赋，是“可复制的思维过程”

内容要点：

创意的神经科学原理：大脑默认模式网络（DMN）与创意产生的关系；

常见创意误区拆解：“等灵感vs主动找灵感”“完美创意vs最小可行性创意”；

案例：爱迪生发明电灯的“系统性试错”（测试1600种材料而非“灵光一现”）。

活动设计：“创意认知自测”（问卷+小组讨论），梳理学员对创意的固有认知，通过对比案例引发认知冲突。

1.2单元：思维惯性的“牢笼”——如何识别并突破固有模式

内容要点：

思维惯性的3种表现：“功能固着”（只看到物品的常规用途）、“结构僵化”（难以改变问题表征）、“从众心理”（跟随群体观点）；

突破工具：“逆向提问法”（将问题反向表述，如“如何让产品更难用？”）、“跨界类比法”（从自然/艺术/历史中寻找问题解决方案）。

活动设计：“30秒挑战”（用回形针做10种非常规用途），通过实践体验思维惯性的限制，再通过“逆向提问法”重新设计任务，感受突破后的思维拓展。

模块二：发散思维训练——从“点”到“面”的创意拓展（第2周）

模块目标：掌握多角度、多层次的创意发散方法，提升“点子数量”与“联想跨度”。

2.1单元：SCAMPER创新模型——7个维度激活创意

内容要点：

SCAMPER模型详解：替代（Substitute）、组合（Combine）、调整（Adapt）、修改（Modify）、其他用途（Puttootheruses）、消除（Eliminate）、重新排列（Rearrange）；

应用场景：产品改良、服务优化、流程创新等。

活动设计：“旧物改造挑战”（选择一件日常用品，用SCAMPER模型提出5个改进方案），小组展示并互评，讲师点评“创意维度覆盖度”。

2.2单元：随机词联想法——强制关