五上14：当光遇见“转折”——探究光的折射现象（教科版五年级科学）.docxVIP

五上14：当光遇见“转折”——探究光的折射现象（教科版五年级科学）

一、教学内容分析

????本课隶属小学科学课程五年级上册“光”单元，是学生在学习了《光的传播》、《光的反射》之后，对光现象认知的又一次深化与拓展。根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本课内容聚焦“物质科学”领域，核心在于引导学生通过探究，建构“光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折（折射）”这一科学概念，并理解其在自然界与日常生活中的表现。从知识技能图谱看，本课承接“光沿直线传播”的前概念，直面“光在传播方向改变”这一认知冲突点，是构建完整光现象知识体系的关键一环，为后续理解透镜原理等知识奠定基础。其认知要求从“识记”现象提升至“理解与应用”原理。过程方法上，课标强调引导学生经历“提出问题—作出假设—制定计划—搜集证据—处理信息—得出结论—表达交流”的科学探究全过程。本课将这一路径具体化为观察生活奇象、设计对比实验、记录光路变化、归纳折射规律、解释应用现象的系列活动。素养价值渗透方面，本课旨在培养学生基于证据进行科学解释的理性精神（科学思维），在动手合作中养成严谨求实的探究态度（探究实践），并感悟光现象所蕴含的自然之美及其改善人类生活的智慧（态度责任）。

????基于“以学定教”原则，进行学情研判。学生已有基础与兴趣点：五年级学生已掌握光沿直线传播，并具备初步的光路图绘制能力和基础实验操作技能；他们对“筷子‘折了’”、“鱼儿实际位置比看到的位置深”等现象有生活经验，充满好奇。可能存在的认知障碍与误区在于：容易将折射与反射现象混淆；难以理解“传播介质变化”是导致方向改变的关键条件；对“偏折”方向的规律性缺乏系统认识。为此，教学过程中将嵌入“前测”问题（如：光在任何情况下都沿直线传播吗？）和观察性任务，动态评估学生前概念水平。针对不同层次学生，教学调适策略包括：对基础较弱的学生，提供带有辅助标记的实验器材和分步骤的操作指引；对理解较快的学生，则挑战其用折射原理解释更复杂的现象（如海市蜃楼成因初探），或引导其思考光垂直射入时为何方向不变，实现差异化支持。

二、教学目标

????知识目标：学生能够通过系列探究活动，理解并表述“当光从一种介质斜射入另一种介质时，其传播方向会发生偏折，这种现象称为光的折射”，并能初步辨析折射与反射的核心区别；能在教师指导下，尝试用“光从空气进入水中，向法线方向偏折”的规律，解释筷子“弯折”、池水变浅等日常现象。

????能力目标：学生能够以小组合作形式，设计并完成“激光笔光线斜射入水中”的对比实验，系统观察并准确记录光在空气与水交界处传播路径的变化；能够基于实验证据，通过分析、比较、归纳，得出关于光折射条件的初步结论，并进行清晰的汇报交流。

????情感态度与价值观目标：在探究光的奇妙变化过程中，激发对自然现象持续的好奇心与探究热情；在小组实验中，养成认真观察、尊重证据、合作共享的科学态度，体验通过集体智慧解决科学问题的成就感。

????科学思维目标：重点发展“基于证据进行解释”的模型建构思维与对比分析思维。学生将经历从生活现象中提出问题，通过控制变量实验收集证据，最终建构“光的折射”概念模型的过程，并运用模型解释新情境。

????评价与元认知目标：引导学生使用“实验操作评价量规”进行小组互评，反思实验设计的严谨性与数据记录的准确性；在课堂小结环节，鼓励学生梳理本课探究的逻辑线索，反思“我是如何从迷惑走向明白的”，提升学习策略的元认知意识。

三、教学重点与难点

????教学重点：通过实验探究，认识光从空气斜射入水中时传播方向发生偏折的现象，并理解其发生的条件是“光从一种介质斜射入另一种介质”。确立依据：从课程标准看，此现象是“光的传播”大概念下的核心事实性知识，是构建完整光现象认知模型的必备组件；从学科逻辑看，此重点是理解后续透镜成像等复杂光学现象的基础前提，在小学科学知识体系中处于枢纽地位。

????教学难点：理解“斜射”是产生明显折射现象的关键条件，并能初步描述光从空气进入水中时的偏折方向规律（向法线方向偏折）。预设依据：基于学情，学生易关注现象本身而忽略条件，且“偏折方向”的描述涉及抽象的“法线”概念，认知跨度较大。常见错误是认为光只要进入不同介质就会“转弯”，或无法清晰表述偏折趋向。突破方向在于强化对比实验设计（垂直射入vs.斜射），并借助可视化手段（如烟雾、牛奶悬浊液）和直观教具（带角度的光路演示板）搭建认知桥梁。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件（含“硬币重现”、“鱼的位置”等情境视频与动画）；激光笔（数支）；方形透明水槽（盛放清水，可滴入少许牛奶或豆浆以显化光路）；带刻度及法线标记的演示板（贴于水槽一侧）；实物投影仪。

1.2实验材料包（每组）：激光笔1支；方形透明