方寸窥乾坤：一枚古钱币中的历史脉络与跨学科探究——九年级历史中考专题复习.docxVIP

方寸窥乾坤：一枚古钱币中的历史脉络与跨学科探究——九年级历史中考专题复习

一、教学内容分析

??本节课的设计根植于《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“唯物史观”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”等核心素养的培育要求，并紧密对接江西省中考历史学科的能力考查指向。在知识技能图谱上，本节课以“钱币”这一实物史料为聚焦点，串联起中国古代至近代相关时期的政治制度、经济发展、技术工艺、文化交融及对外交往等多维知识点，旨在引导学生超越孤立史实的记忆，理解经济基础与上层建筑的互动关系，掌握“以物证史”的史学方法。其在九年级下册的复习阶段，承上启下，起到整合零散知识、构建历史发展大脉络的作用。过程方法上，本课着重训练学生从实物图片中提取信息、将考古发现与文献记载相互印证（二重证据法）、在特定时空框架下分析历史现象的能力。素养价值渗透方面，通过对一枚枚小小钱币背后宏大历史的解读，旨在激发学生对祖国悠久灿烂文明的自豪感，培育其严谨求实的科学态度和见微知著的历史思维。

??从学情研判看，九年级学生已具备一定的通史知识框架，对主要朝代的更迭和重大事件有基本了解，但往往停留在概念化认知层面，缺乏将抽象历史与具象实物建立联系的经验，对经济史、社会生活史的关注也相对薄弱。部分学生可能对“钱币”仅停留在现代货币的认知，对其形制、文字、材质所承载的历史信息敏感度不足，这将成为认知起点。同时，学生个体在史料解读能力、逻辑推理能力和跨学科知识储备（如书法、冶金、地理）上存在差异。基于此，教学将采取“搭建脚手架”的策略：通过提供结构化的观察指引、呈现关键文献片段、设计阶梯式探究问题，为不同起点的学生提供支持。在过程评估中，将密切观察学生在小组讨论中的发言质量、在任务单上填写的信息完整度与准确性，并利用即时反馈调整讲解的深度与节奏，确保核心目标全员达成，并为学有余力者提供延伸探究的路径。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统阐述中国历史上代表性钱币（如秦半两、汉五铢、开元通宝等）的基本特征及其出现的时代背景，理解钱币形制、文字、材质的变化与中央集权强化、经济政策调整、民族融合、中外交流等重大历史进程之间的内在联系，构建起以“钱币”为线索的片段化历史认知网络。

??能力目标：学生能够像历史学家一样“阅读”钱币，掌握从实物图片中提取关键信息（文字、图案、形制、锈色）的基本方法，并能将提取的信息置于准确的时空坐标下，与已知的文献史料相互印证，进而对某一历史时期的政治、经济或文化状况进行合理的历史解释与简要论述。

??情感态度与价值观目标：通过探究古钱币所蕴含的丰富历史信息，学生能深刻感受中国古代劳动人民的智慧与创造力，体会中华文明绵延不绝的生命力与兼容并蓄的开放性，从而增强民族认同感与文化自信，初步形成从身边事物发现历史、敬畏历史的意识。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的“史料实证”意识与“历史解释”能力。通过设置“这枚钱币可能来自哪个朝代？理由是什么？”、“钱币上的变化反映了当时社会怎样的变迁？”等核心问题链，引导学生在证据与结论之间建立逻辑严密的推理链条，养成“论从史出”的思维习惯。

??评价与元认知目标：在小组合作探究与成果展示环节，引导学生依据教师提供的评价量规，对自身及同伴的信息提取完整性、推理逻辑性、表述清晰度进行初步评价。在课堂小结时，引导学生反思本节课“以物证史”的学习路径，总结从实物入手探究历史的一般方法，提升元认知策略。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生掌握通过分析钱币的形制、文字、材质等特征，推断其历史背景，并理解钱币变迁所反映的中央集权加强、经济制度演变、民族交融与中外交流等重大历史趋势。其确立依据在于，这直接对应课标中“了解并初步认识重要的历史事件、历史人物及历史现象，并认识其时代特征和历史意义”的要求，也是中考材料解析题中考查学生史料解读与历史解释能力的常见题型。抓住钱币这一“小切口”，实则是为了切入历史发展的“大脉络”。

??教学难点：学生难以将钱币这一经济领域的实物史料，与政治制度、思想文化、国际关系等上层建筑领域的变化进行有效关联和深度解释。例如，理解“开元通宝”钱文由篆书向楷书的演变不仅是书法艺术的变化，更反映了唐代文化整合与规范化的努力；理解晚清机制银元出现背后是西方工业文明冲击与中国被动近代化的缩影。难点成因在于学生习惯于线性、单一维度的历史叙事，缺乏多维度、跨领域综合分析的思维训练。突破方向在于教师提供关键性的背景史料作为“催化剂”，搭建问题阶梯，引导学生进行层层深入的讨论。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作高清多媒体课件，内含各个时期代表性钱币的高清图片、相关历史地图、关键文献摘要（如《史记·平准书》片段）。准备若干枚不同时期的钱币实物仿制品或高精度模型