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人教版一年级上册《道德与法治》全册教案

前言

本教案旨在为人教版一年级上册《道德与法治》课程提供系统、专业且具操作性的教学指导。一年级是儿童从幼儿园过渡到小学的关键时期，也是品德形成与行为习惯养成的奠基阶段。本课程以儿童的生活为基础，通过生动有趣的活动和情境体验，引导学生认识自我、适应集体、遵守规则、热爱生活，初步培养良好的道德品质和法治意识。

本教案的编写严格遵循课程标准要求，注重教学目标的全面性（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观），教学过程的活动性与互动性，以及教学评价的发展性与激励性。教师在使用本教案时，可根据本班学生的实际情况和教学资源进行适当调整与创新，力求让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中获得成长。

第一单元我是小学生啦

单元概述

本单元是学生进入小学后的第一个学习单元，核心目标是帮助学生适应小学生活，初步建立对小学生身份的认同感，感受校园生活的美好，乐于与老师、同学交往，培养热爱集体、热爱学习的积极情感。

第一课时开开心心上学去

教学目标：

1.情感与态度：感受上学的快乐，对小学生活充满期待和向往。

2.行为与习惯：初步养成按时上学、不迟到的习惯意识。

3.知识与技能：了解上学的基本注意事项，能说出自己是小学生了。

4.过程与方法：通过观察、讨论、模拟等方式，体验上学的过程。

教学重难点：

*重点：引导学生体验上学的快乐，喜欢上学。

*难点：帮助学生克服可能存在的入学焦虑，建立积极的入学期待。

教学准备：

教师：制作与上学相关的图片或短视频（如：校门口、美丽的校园、亲切的老师、快乐的同学），准备小礼物或表扬卡。

学生：每人准备一张自己的照片（或自带一件心爱的小玩具/图书，用于课间分享）。

教学过程：

一、导入新课：欢迎新朋友（约5分钟）

1.教师亲切问候全体学生：“小朋友们好！欢迎来到我们美丽的小学，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了！”

2.出示图片或播放短视频，引导学生观察：图上/视频里的小朋友们在做什么？他们的表情是怎样的？（引导学生说出“开心”、“高兴”等）

3.提问：“你们来到小学，心里感觉怎么样呢？”（鼓励学生大胆表达自己的真实感受，无论是兴奋、好奇还是一点点紧张）

二、新课讲授：我的新开始（约20分钟）

1.我是小学生了

*活动一：“我是小学生”大声说。教师示范：“我是XX小学一年级X班的小学生！”请学生模仿，大声说出自己的学校和班级。

*活动二：“我的小名片”。引导学生介绍自己的名字，并可以简单说说自己的兴趣爱好。（教师可提前准备姓名贴）

2.开开心心上学去

*讨论分享：“开学第一天，是谁送你来上学的？路上看到了什么有趣的事情？”

*情境辨析：出示几幅图片（如：按时起床开心上学的孩子、赖床哭闹不想上学的孩子），引导学生讨论：谁做得对？我们应该向谁学习？

*小结：小学里有好玩的游戏、和蔼的老师、可爱的同学，我们要像小鸟一样，开开心心地来上学。

3.上学路上要注意

*提问：“上学路上，我们要注意什么呢？”（引导学生结合生活经验自由发言，如：走人行道、看红绿灯、不跟陌生人走、带好学习用品等）

*教师总结并强调安全注意事项，可编成简单的儿歌帮助记忆，如：“小朋友，上学校，排好队，走人行道。红灯停，绿灯行，安全第一要记牢。”

三、巩固提升：模拟上学路（约10分钟）

组织学生进行“模拟上学”游戏。设置简单场景（如：“校门口”、“教室门口”），学生扮演“小学生”，教师或几位学生扮演“家长”、“老师”。体验从“家门口”与家长道别，到“学校门口”向老师问好，再到“走进教室”的过程。鼓励学生面带微笑，主动问好。

四、总结拓展（约5分钟）

1.今天我们成为了一名光荣的小学生，知道了要开开心心地来上学，还学到了上学路上的安全知识。希望大家每天都能高高兴兴地来学校，和小伙伴们一起快乐学习，快乐成长！

2.布置小任务：明天上学时，主动向老师和同学问声好。

板书设计：

第一单元我是小学生啦

第一课开开心心上学去

*我是小学生了！（自豪）

*开开心心上学去（笑脸图）

*安全记心间（红绿灯图）

教学反思：

（此处由教师根据实际教学情况填写，重点记录学生的参与度、情感反应、教学目标达成情况及改进方向等。）

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第二课时认识新朋友

教学目标：

1.情感与态度：体验认识新朋友的快乐，愿意主动与人交往，乐于融入新集体。

2.行为与习惯：学习与新朋友打招呼、做自我介绍的基本方法，尝试与同学友好相处。

3.知识与技能：知道朋友多快乐多，了解认识新朋友的一些简单方法。

4.过程与方法：通过游戏、讨论、实践等方式，在活动中学习交往技巧。

教学重难点：

*重点：引导学生乐于结识