预防校园欺凌教育教案.docxVIP

预防校园欺凌教育教案

一、教学目标

1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的定义、常见形式、危害及产生原因，认识到校园欺凌是一种错误行为。

2.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、关爱他人的情感，树立平等、友善、互助的同学关系理念，增强学生对校园欺凌的辨别能力和抵制意识，营造和谐、安全的校园氛围。

3.行为技能目标：引导学生学会在遭遇或目睹欺凌时，能够采取正确的应对方法进行自我保护、寻求帮助，并鼓励学生在保证自身安全的前提下，对受欺凌者给予适当的支持。

二、教学对象

小学高年级至初中年级学生

三、教学时长

一课时（约40-45分钟）

四、教学重难点

1.重点：理解校园欺凌的内涵与危害，认识到欺凌行为的不可取性，培养学生反对欺凌的正确态度。

2.难点：引导学生将所学知识转化为实际行动，在面对欺凌时能够勇敢、智慧地应对，并主动关心和帮助受欺凌者。

五、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含图片、短视频（可选，需筛选积极引导性内容，避免展示暴力细节）、案例文字材料等。

2.白板或大张纸，彩色笔。

3.便签纸若干。

4.（可选）情景剧表演道具或角色卡片。

六、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作学习法。

七、教学过程

（一）导入：创设情境，引出主题（约5分钟）

1.活动一：热身提问

*教师：“同学们，在我们的校园生活中，大家希望拥有一个怎样的学习和成长环境呢？”（引导学生回答：安全、快乐、友好、平等、互相帮助等）

*教师：“是的，一个安全、和谐的校园环境是我们每个人都向往的。但是，有时候校园里也可能发生一些不和谐的现象，比如……”（可配合一张模糊的、能引发思考的图片，或一个简短的小故事开头，不直接点破“欺凌”）

2.揭示课题：“今天，我们就一起来探讨一个与校园安全和同学关系密切相关的话题——如何预防校园欺凌，共创和谐校园。”（板书课题：预防校园欺凌，共创和谐校园）

（二）认识校园欺凌：什么是校园欺凌？（约10分钟）

1.活动二：头脑风暴与概念澄清

*教师：“提到‘欺凌’，大家首先想到的是什么？请大家大胆地在小组内分享一下自己的理解或听说过的类似事情。”

*组织学生进行小组讨论，鼓励他们畅所欲言，教师巡视聆听。

*邀请小组代表发言，教师将关键词记录在白板上（如：打架、骂人、起外号、孤立别人、抢东西等）。

*教师小结与讲解：

*“同学们刚才提到了很多现象，非常好。那么，到底什么是校园欺凌呢？”

*展示PPT，给出校园欺凌的定义：“校园欺凌通常指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害等的行为。”

*强调欺凌的几个核心特征：

*蓄意性：不是偶然的冲突，而是故意为之。

*重复性：不止一次发生，可能是长期存在的行为。

*力量不均衡性：欺凌者和被欺凌者之间在力量上（身体、人数、地位等）存在差距，被欺凌者难以反抗。

*常见的欺凌形式（结合学生之前的发言，用PPT展示图片或简短文字说明）：

*身体欺凌：推搡、殴打、抢夺物品、恶意损坏他人财物等。

*语言欺凌：辱骂、起侮辱性绰号、嘲笑、威胁、散布谣言等。

*关系欺凌：孤立、排挤他人，不让其参与集体活动，散布不利于他人的言论等。

*网络欺凌：通过社交软件、聊天群等发布侮辱性言论、照片、视频，进行人肉搜索等。

*小辨析：“同学之间偶尔的小摩擦、开玩笑打闹和校园欺凌是一回事吗？”（引导学生区分正常的同伴冲突与欺凌，强调欺凌的核心特征）

（三）直面校园欺凌：欺凌的危害有哪些？（约8分钟）

1.活动三：案例分析与讨论“假如我是他/她”

*教师：“校园欺凌看似只是同学间的‘小打小闹’，但它带来的危害却不容小觑。我们来看一个案例（选择一个贴近学生生活、情节不极端但能反映危害的简短案例，可以是文字描述或情景表演）。”

*案例讨论：

*“案例中的被欺凌者可能会有什么样的感受？（恐惧、伤心、孤独、自卑、厌学等）”

*“长期处于这样的环境中，对他的学习、生活甚至身心健康会有什么影响？”

*“那么，对欺凌者自身呢？（养成暴力习惯、法律风险、社交问题等）”

*“对旁观的同学和整个班级氛围有什么影响？（恐惧、不安、冷漠、信任危机等）”

*教师总结：校园欺凌对受害者、欺凌者、旁观者乃至整个校园环境都会造成严重的负面影响，是我们所有人都应该坚决反对和抵制的。

（四）应对校园欺凌：我们应该怎么做？（约12分钟）

1.活动四：角色扮演与“智慧锦囊”

*情景一：当我遭遇欺凌时

*教师设置几个常见的欺凌情景（如：被同学起侮辱性绰号并嘲笑；在