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三年级上册综合实践活动教案

一、教案背景与设计理念

新学期伊始，三年级的孩子们正处于适应新环境、融入新集体的关键时期。《班级是我家，我爱我的家》这一综合实践活动，旨在通过一系列贴近学生生活的实践体验，引导他们从“小我”走向“大我”，在主动参与中认识班级、热爱班级、建设班级。本活动设计充分遵循三年级学生的年龄特点和认知规律，强调学生的主体地位，鼓励他们在观察、探究、合作、实践中提升综合素养，培养集体荣誉感和责任感。

二、活动目标

本次活动旨在通过一系列贴近学生生活的实践体验，达成以下目标：在认知与技能层面，引导学生了解班级的基本构成，认识新同学和老师，初步学习制定和遵守简单的班级约定，掌握一些美化班级环境的基本方法。在过程与方法层面，鼓励学生积极参与调查、讨论、设计、制作等活动，体验合作与分享的乐趣，学习运用多种方式（如绘画、文字、口头表达）呈现自己的想法和成果。在情感态度与价值观层面，激发学生对新班级的热爱之情，增强集体归属感和主人翁意识，培养初步的责任担当精神，乐于为班级贡献自己的力量。

三、活动重难点

活动的重点在于引导学生主动参与到班级的认知与建设中来，通过亲身体验感受班级的温暖和集体的力量。难点则在于如何将学生初步的情感体验内化为自觉的行动，真正树立起“班级是我家，建设靠大家”的意识，并能在日常学习生活中践行。同时，如何在活动中有效组织学生进行合作探究，确保每个学生都能参与其中、有所收获，也是需要重点关注的方面。

四、活动准备

为保障活动的顺利开展，师生双方需共同做好以下准备：教师方面，要准备好班级合影（如有）、空白的班级平面图、彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、小展板，以及一些关于班级文化建设的图片或短视频资料作为参考。同时，教师需提前构思活动过程中的引导性问题，并预设可能出现的情况及应对方法。学生方面，可提前准备一张自己满意的小照片（用于制作“我们的大家庭”展示墙），以及一些废旧的小物品（如干净的塑料瓶、纸盒等，用于班级角的创意装饰），还可以带上自己喜欢的小绿植或图书（自愿）。

五、活动课时

本活动建议安排两课时，可根据班级具体情况灵活调整。第一课时侧重于“认识我们的班级”和“班级约定我来定”；第二课时则聚焦于“装扮我们的家”和“我的班级我负责”。

六、活动过程

第一课时：我爱我班初体验

(一)暖场导入：班级“小问号”

活动伊始，教师可以从学生的视角出发，提出几个贴近他们生活的小问题，如“同学们，我们来到这个新的班级已经有一段时间了，大家对我们的班级有哪些了解呢？又有哪些小疑问呢？”鼓励学生自由发言，分享自己对班级的印象、认识的同学、喜欢的角落，或者是心中的困惑。教师将学生提出的问题和分享的信息简要记录在黑板上，由此自然引出本次活动的主题——“班级是我家，我爱我的家”。

(二)探究活动一：我们的班级“小档案”

1.“我的同学我知道”：组织“名字接龙”或“找朋友”小游戏，帮助学生尽快熟悉彼此的名字和特点。可以将学生分成小组，每组抽取一位同学的照片（提前收集），让其他组员猜猜是谁，并说说对他/她的印象。

2.“班级秘密我来寻”：引导学生观察教室环境，包括班级的名称、班级里的设施（如图书角、卫生角、宣传栏等）、墙上的标语等。然后，发放空白的班级平面图，让学生以小组为单位，合作绘制出“我们班级的地图”，并标注出各个重要的“据点”及其功能。

3.“班级故事我来讲”：邀请几位同学分享开学以来班级里发生的有趣的或让自己印象深刻的小故事，营造温馨和谐的班级氛围。

(三)探究活动二：班级约定“大家谈”

1.讨论：我们的班级需要什么？教师引导：“一个温馨的家需要大家共同爱护，那么，为了让我们的班级更美好，我们应该共同遵守哪些约定呢？”组织学生分组讨论，围绕“课堂纪律”、“卫生习惯”、“同学相处”、“物品摆放”等方面提出自己的建议。

2.汇总与提炼：“班级约定”诞生记：各小组推选代表发言，教师将学生的建议逐条记录在黑板上，然后引导全班同学共同讨论、筛选、提炼，形成几条简单明了、易于遵守的“班级约定”（如“认真听讲，积极发言”、“保持整洁，不乱扔垃圾”、“友爱互助，团结同学”等）。可以将这些约定工整地写在彩纸上，张贴在教室显眼位置，作为大家共同遵守的准则。

第二课时：巧手装扮我的家

(一)回顾导入：班级约定我能行

简要回顾上一节课制定的“班级约定”，鼓励学生在日常学习生活中自觉遵守。可以表扬几位做得好的同学作为榜样，激发其他学生的积极性。

(二)实践活动一：创意角“我设计”

1.分组认领“责任田”：根据教室实际情况，设置若干个“班级小角落”，如“图书角”、“植物角”、“卫生角”、“作品展示角”等，让学生自愿组成小组，认领一个角落进行创意设计和管理。

2.我的角落我做主：各小组利用带来的废旧材料、彩笔、卡纸