三下23、《海底世界》教学设计.docxVIP

23、海底世界

教学目标

1.认识“窃、私”等10个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个字,会写“海底、宁静”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语、依然”等词语的意思,体会其表达效果。

4.能说出相关自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

5.感知海底世界的景色奇异和物产丰富,激发探索大自然的兴趣。

教学重点

了解课文是从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面把海底世界写清楚的。

教学准备

多媒体课件、海底世界视频、海洋生物相关图片。

课时安排

2课时

教学设计

教学思路说明:教学设计一围绕本单元的语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”展开教学。先引导学生关注段落的大致意思,梳理出文章的思路;再抓住文中关键词,在理解文章意思的基础上根据板书进行概括。通过设计表格,帮助学生梳理海里不同动物的不同活动方法,借此了解作者是选取了最有代表性的几种动物的活动方法来表现“各有各的活动方法”。教师可以提供资料,要求学生模仿课文的写法写一写其他海底动物的活动方法,体现“学”和“习”的一致。

第1课时

课时目标

1.认识“窃、私”等10个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个字,会写“海底、宁静”等16个词语。

2.理解“窃窃私语、依然”等词语的意思,体会其表达效果。

3.正确朗读课文。知道课文是从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

教学过程

一、导入课文,揭示课题

1.出示海底世界的图片,学生交流观看感受。

2.板书课题,学生齐读课题。

3.学习第一自然段。

出示句子:你可知道,大海深处是怎样的吗?

请学生朗读句子,提醒句子末尾是个问号,指导读出疑问的语气。

4.请学生带着这个问题自读课文,寻找答案,要求读通课文,并在读中自学生字。

二、师生交流,了解学生自学情况

1.交流生字词语的学习。

(1)出示生字,请学生朗读。

指导读准多音字“差”:“差别、差异”的“差”读第一声,“差不多”的“差”读第四声。提醒注意“章、储、属”是翘舌音,“私、藻”是平舌音,“警”是后鼻音。

(2)出示词语,指导理解词义。

①结合图片和声音理解“波涛澎湃”。提示:像这样海面上波浪相互拍击,发出震耳欲聋的声音,就是“波涛澎湃”。

②通过近义词比较,并结合语境理解“蕴藏”和“储藏”。提示:“蕴藏”可用于大自然天然蓄积而未显露或未发掘的东西。文中指海底蓄积着煤、铁、石油和天然气,等着人们去发现。“储藏”本意是指把一样东西长久地保管起来。文中指陆地上被人工藏起来,很难被发现的稀有金属,海底还能找到。

③通过动作演示,理解“窃窃私语”。

提示:教师可以指名学生合作表演两人窃窃私语的样子,从而理解这个词指的是“私下里小声交谈”。

(3)提问:课文哪一句话直接告诉了我们“大海深处是怎样的？”

预设:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

(4)请学生说说“景色奇异”和“物产丰富”两个词语的意思。

预设:“景色奇异”是指景色奇特,令人惊异;“物产丰富”是指有各种类型的出产,丰富多样。

2.小结:课文开头提出疑问,结尾给出回答,首尾呼应。

三、概括第二至六自然段每段的大致内容

1.请学生自由读课文,思考:作者是从哪几个方面来写海底景色奇异和物产丰富的?

2.指名回答,随机板书。

预设:

海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

水越深光线越暗,深海里有光点。

海底有动物在窃窃私语。

海里的动物各有各的活动方法。

海里植物的差异很大。

海底的资源很丰富。

板书：

从海面到海底有变化

动物发出不同的声音

动物各有各的活动方法

植物的差异很大

矿产丰富

四、学习第二、三自然段

1.出示第二、三自然段,提问:海底的光线怎么样?那里有声音吗?是从哪些地方看出来的?

2.学生有感情地朗读第二、三自然段,交流回答。

预设:在海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。只有一些会发光的深水鱼在游动。海底的动物也会发出各种声音,只是要用水中听音器才能听见。

3.借助多媒体,让学生直观感受从海面到海底的光线变化,进一步体会海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。再让学生有感情地朗读第二自然段。

4.出示第三自然段第一句话。

(1)过渡:正当我们认为海底一片宁静的时候,作者在第三自然段开头提出这样的问题—“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。”

(2)师生配合朗读这句话。

(3)讲解:作者自己提出问题,自己回答。这就是设问。

(4)提问:联系上文,谁能说说作者提出问题的原因是什么?

预设:因为第二自然段介绍了海底很宁静。

(5)追问:他自己回答说“不是”又是因为什么?

预设:因为第三自然段介绍了海底动物会窃窃私语。

(6)小结:这句话承上启下,起到了过渡的作用