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人教版新起点六年级英语上册全册教案

前言

本册教材是人教版新起点英语系列的重要组成部分，面向小学六年级学生。本阶段的学生已经具备了一定的英语语言基础和学习经验，求知欲强，抽象思维能力有所发展，但仍需在具体、生动的情境中进行语言学习。本教案严格依据国家英语课程标准及教材编写理念，注重培养学生的综合语言运用能力，渗透文化意识，激发学习兴趣，为学生的可持续发展奠定坚实基础。

一、教材分析

（一）整体目标

1.语言技能：进一步巩固和提高学生听、说、读、写的基本技能，特别加强阅读理解和初步的书面表达能力。

2.语言知识：学习并掌握本学期核心词汇和句型，理解并运用常见的语法项目，如一般过去时、情态动词can/may/must的用法等。

3.文化意识：了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际的初步意识。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学习效率。

5.情感态度：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心，培养积极的情感态度和合作精神。

（二）内容结构

本册教材通常包含若干个单元（具体单元数量请参照实际教材），每个单元围绕一个核心话题展开，如学校生活、兴趣爱好、节假日、购物、饮食、自然环境等。每个单元内部结构一般包括：

*热身与复习(Warm-upReview)：激活已有的知识储备，为新知识学习做铺垫。

*新知呈现与操练(PresentationPractice)：引入新词汇、句型和功能意念，通过多种形式进行机械操练和意义操练。

*综合运用与拓展(ProductionExtension)：创设真实或半真实的语言情境，让学生运用所学语言完成任务，培养综合语言运用能力。

*巩固与总结(ConsolidationSummary)：总结本单元重点，通过练习进行巩固。

*语音/词汇/语法聚焦(Phonics/Vocabulary/GrammarFocus)：针对核心语言知识进行专项学习和练习。

*读写训练(ReadingWriting)：逐步增加语篇阅读的难度和长度，培养阅读策略；引导学生进行简单的书面表达。

（三）教材特点

1.话题贴近生活：所选话题与学生的实际生活紧密相关，易于激发学习兴趣和参与热情。

2.注重能力培养：强调在语境中学习语言，注重培养学生的听、说、读、写各项技能，尤其是初步的读写能力。

3.任务型教学导向：设计了丰富多样的任务活动，鼓励学生在完成任务的过程中主动运用语言。

4.文化渗透自然：在语言学习中潜移默化地渗透中西方文化知识，培养学生的文化意识。

5.图文并茂，趣味性强：教材版式设计活泼，插图精美，能有效吸引学生的注意力。

二、教学总目标

（基于《英语课程标准》二级目标要求，并结合六年级上册学生特点）

（一）语言技能

1.听：能听懂简单的对话和故事，获取主要信息；能听懂课堂指令并做出相应反应。

2.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和角色扮演；能就所学话题进行简短发言。

3.读：能认读所学词汇；能读懂简单的故事、短文和便条等，理解大意，获取关键信息；能运用简单的阅读策略，如略读、查读。

4.写：能正确书写字母、单词和句子；能根据图片或提示写出简单的短语或句子；能仿写简单的段落。

（二）语言知识

1.语音：了解英语语音的基本规律；能正确朗读所学单词和句子，语调基本自然。

2.词汇：学习并掌握本学期核心词汇（具体数量请参照教材词汇表），能听、说、读、写（四会）或听、说、认读（三会）；理解词汇的基本含义，能在口头和书面表达中运用。

3.语法：理解并初步运用本学期所学核心语法项目，如：

*一般过去时的构成和用法。

*情态动词can,may,must,should等的基本用法。

*形容词、副词的比较级（初步）。

*常用介词的用法。

*名词的单复数。

4.功能意念：能运用所学功能意念项目进行交流，如问候、告别、感谢、道歉、请求、提供帮助、谈论喜好、描述人或事物等。

5.话题：能围绕本学期所学话题进行简单的口头和书面交流。

（三）文化意识

1.了解英语国家一些简单的风俗习惯和文化背景知识。

2.初步培养国际理解意识，尊重文化差异。

（四）学习策略

1.积极运用所学英语进行表达和交流。

2.在学习中注意观察、比较和归纳。

3.尝试借助工具书（如图典、词典）学习英语。

4.乐于与他人合作学习，共同完成学习任务。

（五）情感态度

1.保持对英语学习的浓厚兴趣。

2.树立学好英语的自信心，敢于开口，不怕出错。

3.乐于参与课堂活动，积极思考，勇于尝试。