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学而优教有方

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同同飞

课题

同同飞

单元

第五单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《同同飞》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听，适合一年级学生的音乐学习。通过这首歌，学生不仅能够感受到音乐的魅力，还能在轻松愉快的氛围中培养对音乐的兴趣。教材中还包含了丰富的音乐活动和游戏，能够有效激发学生的参与热情，促进他们的音乐素养发展。

学情分析

一年级学生正处于语言和认知发展的关键阶段，他们对新事物充满好奇，乐于尝试和探索。在音乐学习中，他们的注意力集中时间较短，但对声音和节奏的敏感度较高。因此，教学活动应以趣味性和互动性为主，鼓励学生大胆表达自己的感受和想法。

教学

目标

1.审美感知：学生能够通过聆听和演唱《同同飞》，感受到音乐的美妙与情感。

2.艺术表现：学生能够用简单的动作和表情来表现歌曲的内容，增强音乐的表现力。

3.创意实践：学生能够在小组活动中，尝试创作与《同同飞》主题相关的简单旋律或歌词，激发他们的创造力。

4.文化理解：学生能够理解《同同飞》所传达的友谊和团结的主题，增强对集体活动的认同感。

重点

学生能够熟练演唱《同同飞》，并通过动作和表情增强歌曲的表现力。

难点

学生在小组创作活动中，能够独立思考并表达自己的创意，克服对表现自我的心理障碍。

课前准备

音响设备（播放《同同飞》的音乐）

相关的乐器（如小铃铛、沙锤等，供学生在演唱时使用）

画纸和彩笔（用于创作活动）

教学用的PPT（展示歌词和相关图片）

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

导入

教师活动：

教师微笑着走进教室，亲切地问候学生，营造轻松愉快的氛围。接着，教师提问：“同学们，你们喜欢飞翔吗？如果可以飞，你们想去哪里呢？”教师可以通过手势和表情来引导学生的思考，激发他们的想象力。随后，教师播放一段轻快的音乐，吸引学生的注意力，并引入今天的主题《同同飞》。

学生活动：

学生积极举手分享自己的想法，有的说想飞到天空中看星星，有的说想飞到海边看海鸥。学生们在讨论中表现出浓厚的兴趣，气氛活跃。

通过轻松的导入环节，教师能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

讲授新课

一、感知

教师活动：

教师播放《同同飞》的音乐，鼓励学生闭上眼睛，仔细聆听旋律。教师引导学生感受音乐的节奏和情感，问道：“你们听到这首歌时，心里有什么感觉？”接着，教师逐句讲解歌词的意思，帮助学生理解歌曲所表达的主题。

学生活动：

学生认真聆听音乐，闭眼感受旋律，随后分享自己的感受。有的学生说：“这首歌让我觉得很快乐！”有的学生表示：“我觉得这首歌像是在飞翔。”

二、探究

教师活动：

教师引导学生进行小组讨论，提出问题：“你们觉得这首歌的主题是什么？它想告诉我们什么？”教师在各组之间巡回，倾听学生的讨论，并适时给予指导和鼓励。

学生活动：

学生分成小组，积极讨论歌曲的主题。有的学生认为歌曲表达了友谊，有的学生则认为它传达了快乐的情感。每组派出代表分享讨论结果。

三、示范

教师活动：

教师示范演唱《同同飞》，并配合简单的动作，展示如何通过肢体语言来表达歌曲的情感。教师强调：“在演唱时，我们可以用动作来帮助表达歌词的意思。”

学生活动：

学生认真观察教师的示范，尝试模仿教师的动作和表情，感受歌曲的节奏和情感。

四、巩固延伸

教师活动：

教师组织学生进行集体演唱《同同飞》，鼓励学生在演唱时加入自己创作的动作。教师在演唱过程中，适时给予指导，帮助学生调整节奏和情感表达。随后，教师提出问题：“你们觉得在演唱时，哪些动作最能表达歌曲的情感？”

学生活动：

学生积极参与集体演唱，尝试加入自己的动作。有的学生在演唱时做出飞翔的手势，有的学生则用手指向天空，表现出对自由的向往。学生们在演唱中感受到快乐，气氛热烈。

通过感知环节，教师帮助学生建立对音乐的初步理解，培养他们的审美能力和情感表达能力。

探究环节旨在培养学生的思维能力和表达能力，让他们在讨论中深入理解歌曲的内涵。

通过教师的演唱和表演，让学生直观地感受到歌曲的情感和表现方式。

巩固延伸环节通过小组合作和展示，增强学生的团队意识和合作能力。

课堂小结

在本节课中，学生通过聆听、讨论和演唱《同同飞》，不仅感受到了音乐的魅力，还理解了歌曲所传达的友谊和快乐的主题。教师强调：“音乐是我们表达情感的重要方式，希望大家在生活中也能用音乐传递快乐！”

板书

课程名称：《同同飞》

一、导入新课

提问：你们喜欢飞翔吗？

播放音乐，引入主题

二、讲授新课

1．感知

聆听音乐，分享感受

2．探究

小组讨论歌曲主题

3．示范

教师示范演唱与动作

三、巩固延伸

集体演唱，加入动作

讨论表现情感的动作

四、小结

音乐传递快乐与友