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学而优教有方

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郊游路上

课题

郊游路上

单元

第九单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

本节课选自湘艺版（2024）一年级上册，内容围绕“郊游”这一主题，通过音乐的形式引导学生感受大自然的美好与乐趣。教材中包含了与郊游相关的歌曲、乐器演奏及简单的舞蹈动作，旨在通过多元化的艺术表现形式，激发学生的音乐兴趣和创造力。

学情分析

一年级学生正处于好奇心强烈、探索欲望旺盛的阶段，他们对新事物充满了热情，尤其是与自然和户外活动相关的内容能够引起他们的极大兴趣。在音乐学习中，他们需要通过直观的体验和互动来理解音乐的基本元素，因此，结合郊游的主题进行教学，能够有效提升他们的参与感和学习动机。

教学

目标

1.审美感知：通过聆听和欣赏与郊游相关的音乐，培养学生对自然声音的敏感度和审美能力。

2.艺术表现：鼓励学生通过歌唱、乐器演奏和简单的舞蹈动作，表达他们对郊游的感受和理解。

3.创意实践：引导学生在小组活动中创作与郊游主题相关的音乐作品，激发他们的创造力和团队合作精神。

4.文化理解：通过介绍不同地区的郊游文化和音乐，帮助学生理解音乐与生活的紧密联系，增强他们的文化意识。

重点

学生能够通过音乐表现出对郊游的情感，理解音乐与自然的关系。

难点

引导学生在创作过程中自由表达自己的想法，同时又能与同伴进行有效的合作。

课前准备

音乐器材：小打击乐器（如铃鼓、沙锤）、录音设备、音响。

视觉辅助：郊游相关的图片（如风景、动物等），以激发学生的想象力。

教材：湘艺版（2024）一年级上册音乐教材，包含相关歌曲的乐谱和歌词。

活动材料：纸张、彩笔，用于学生创作音乐作品时的记录和展示。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

导入

教师活动：

教师通过播放一段轻快的郊游音乐，营造出轻松愉快的氛围。音乐结束后，教师微笑着与学生互动，问道：“同学们，谁能告诉我，郊游的时候我们会看到什么？听到什么？”教师鼓励学生积极发言，分享他们的郊游经历和感受。

学生活动

学生们踊跃举手，分享自己在郊游中看到的美丽风景、听到的鸟鸣声和朋友们的欢声笑语。教师认真倾听，并适时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

通过轻松的导入环节，教师能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

讲授新课

一、感知

教师活动

教师首先引导学生欣赏一首与郊游相关的歌曲，播放歌曲的录音，并在播放过程中引导学生注意歌曲中的自然元素和情感表达。接着，教师提问：“这首歌让你们想到了什么？你们觉得它传达了怎样的情感？”教师根据学生的回答，进行适当的引导和补充，帮助学生更深入地理解歌曲的内涵。

学生活动

学生认真聆听歌曲，积极参与讨论，分享他们的感受和想法。教师鼓励学生用简单的词语描述他们的理解，帮助他们建立对音乐的感知能力。

教师活动

教师引导学生进行音乐感知活动，播放一段与郊游相关的自然声音（如鸟鸣、流水声等），并请学生闭上眼睛，仔细聆听。教师随后提问：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么？”

学生活动

学生们闭上眼睛，认真倾听自然声音，随后纷纷举手回答，描述他们所听到的声音及其带来的联想。教师鼓励学生用形象的语言表达自己的感受。

二、探究

教师组织学生进行小组讨论，要求每组选择一种自然声音，讨论它在郊游中的意义，并思考如何用音乐表现出来。教师巡视各组，给予指导和建议，确保每个学生都能参与其中。

学生活动

学生们在小组内积极讨论，分享各自的想法，尝试用简单的乐器或身体打击乐来表现他们选择的自然声音。每组选择一名代表，准备在全班分享他们的讨论结果和音乐表现。

三、示范

教师活动

教师示范如何用简单的乐器（如铃鼓、沙锤）演奏与郊游相关的节奏，展示如何将自然声音转化为音乐。教师还可以邀请几名学生上台参与示范，增强互动性。

学生活动

学生们观察教师的示范，尝试模仿教师的演奏，感受乐器的声音和节奏。教师鼓励学生大胆尝试，表达自己的理解和感受。

四、巩固延伸

教师活动：

教师组织全班进行一个小型的音乐会，每个小组依次展示他们的音乐作品。教师在每组表演后给予积极的反馈，并引导全班讨论：“你们觉得哪个小组的表现最有创意？为什么？”

学生活动

学生们积极参与展示，认真倾听其他小组的表演，分享自己的看法和感受。通过互相评价，学生们不仅巩固了所学知识，还增强了自信心和表达能力。

通过感知环节，教师帮助学生建立对音乐的初步理解，培养他们的审美能力和情感表达能力。

探究环节旨在培养学生的思维能力和表达能力，让他们在讨论中深入理解歌曲的内涵。

通过教师的演唱和表演，让学生直观地感受到歌曲的情感和表现方式。

巩固延伸环节通过小组合作和展示，增强学生的团队意识和合作能力。

课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调音乐与自然的紧密联系，以及通过音乐表达情感的重要性