《伦敦桥》精品教案.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

伦敦桥

课题

伦敦桥

单元

第七单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《伦敦桥》是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易记，歌词富有趣味性，适合一年级学生的音乐学习。教材通过生动的故事情节和简单的动作，帮助学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和表现能力。同时，歌曲的文化背景也为学生提供了了解不同国家文化的机会。

学情分析

一年级学生正处于语言和音乐感知能力发展的关键阶段，他们对新事物充满好奇，乐于参与各种活动。大部分学生具备一定的音乐基础，能够跟随简单的旋律唱歌，但在节奏感和音乐表现力方面仍需进一步引导和培养。

教学

目标

1.审美感知：学生能够通过聆听和演唱《伦敦桥》，感受到音乐的美妙与乐趣。

2.艺术表现：学生能够用简单的动作和表情来表现歌曲的情感，增强音乐的表现力。

3.创意实践：学生能够在小组活动中，尝试创作与《伦敦桥》相关的简单歌词或动作，激发他们的创造力。

4.文化理解：学生能够了解《伦敦桥》的历史背景，初步认识英国文化，拓宽他们的国际视野。

重点

学生能够熟练演唱《伦敦桥》，并通过动作表现歌曲的情感。

难点

学生在小组创作活动中，能够独立思考并提出富有创意的歌词或动作。

课前准备

《伦敦桥》歌曲的音频或视频资料

相关的图片或视频资料，展示伦敦桥的历史和文化背景

简单的乐器（如小铃铛、沙锤等），用于伴奏

白板和记号笔，用于记录学生创作的歌词

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

导入

教师活动：

教师以轻松愉快的语气开始课堂，首先向学生提问：“同学们，你们知道伦敦桥吗？它在哪里？有没有听过关于它的故事？”通过这些问题，教师引导学生回忆和分享他们对伦敦桥的了解。接着，教师展示一张伦敦桥的图片，激发学生的好奇心，并简要介绍伦敦桥的历史背景和文化意义，强调这座桥在英国文化中的重要性。

学生活动：

学生积极参与讨论，分享他们对伦敦桥的认识和想象。有的学生可能会提到他们在书籍或动画片中看到过伦敦桥，甚至有的学生可能会讲述他们的旅行经历。通过这种互动，学生们的兴趣被调动起来，期待接下来的学习。

通过轻松的导入环节，教师能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

讲授新课

一、感知

教师活动：

教师播放《伦敦桥》的音频，让学生闭上眼睛，专注于音乐的旋律和节奏。播放结束后，教师引导学生分享他们的感受：“这首歌让你们想到了什么？你们觉得它是快乐的还是伤感的？”教师可以适时补充一些音乐术语，如“旋律”、“节奏”等，帮助学生理解。

学生活动：

学生在聆听音乐后，积极表达自己的感受。有的学生可能会说：“我觉得这首歌很快乐，让我想到了玩耍。”有的学生可能会提到歌曲的节奏感，甚至模仿出节奏的拍打。通过这种方式，学生们不仅感知了音乐的情感，还在交流中增强了自信心。

二、探究

教师活动：

教师引导学生进行更深入的探究，提出问题：“你们觉得《伦敦桥》这首歌讲述了什么故事？为什么桥会倒塌？”教师可以鼓励学生进行小组讨论，分享他们的想法。教师在旁观察并适时给予指导，确保每个小组都有机会表达自己的观点。

学生活动：

学生分成小组，围绕教师提出的问题进行讨论。有的学生可能会提出：“桥倒塌是因为人们在上面玩耍。”另一些学生则可能会想象出更多的故事情节，甚至创作出新的歌词。通过这种探究，学生们不仅加深了对歌曲内容的理解，还锻炼了他们的合作能力和创造力。

三、示范

教师活动：

教师示范演唱《伦敦桥》，并配合简单的动作，展示如何通过肢体语言表达歌曲的情感。教师可以强调动作与歌词的关系，例如在“倒塌”时做出桥倒下的动作。教师还可以邀请一两位学生上台一起演唱，增强课堂的互动性。

学生活动：

学生观察教师的示范，尝试模仿教师的动作和演唱方式。教师可以鼓励学生大胆表现，营造一个轻松愉快的氛围，让每个学生都能参与其中。

四、巩固延伸

教师活动：

教师组织学生进行分组活动，要求每组根据《伦敦桥》的主题创作一段简单的歌词或设计一套动作。教师可以提供一些启发性问题：“如果你是桥上的人，你会怎么唱这首歌？”“你们能想象出桥倒塌时的情景吗？”教师在各组之间巡回，给予指导和建议。

学生活动：

学生在小组内讨论并创作，积极参与到歌词或动作的设计中。有的学生可能会选择用简单的词语表达他们的想法，有的学生则可能会设计出有趣的动作。每组在创作完成后，向全班展示他们的成果，分享他们的创意。

通过感知环节，教师帮助学生建立对音乐的初步理解，培养他们的审美能力和情感表达能力。

探究环节旨在培养学生的思维能力和表达能力，让他们在讨论中深入理解歌曲的内涵。

通过教师的演唱和表演，让学生直观地感受到歌曲的情感和表现方式。

巩固延伸环节通过小组合作和展示，增强学生的团队意识和合作能力。

课堂小结

在课堂结束时