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学而优教有方

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太阳

课题

太阳

单元

第四单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

本节课选自湘艺版小学音乐教材一年级上册，主题围绕“太阳”展开。教材通过生动的歌词和简单的旋律，引导学生感受太阳的温暖与光辉，激发他们对自然的热爱与欣赏。歌曲的节奏明快，旋律易于记忆，适合一年级学生的音乐学习特点，能够有效培养他们的音乐感知能力和表现能力。

学情分析

一年级学生正处于语言和音乐感知能力发展的关键阶段，他们对新事物充满好奇，乐于参与各种活动。大部分学生对音乐有一定的兴趣，但在音乐表现和创作方面的经验较少。因此，教学设计需注重激发他们的参与热情，鼓励他们大胆表达自己的感受。

教学

目标

1.审美感知：学生能够通过聆听和演唱，感受到太阳带来的温暖与快乐。

2.艺术表现：学生能够用简单的动作和表情，生动地表现歌曲中的情感。

3.创意实践：学生能够在小组活动中，尝试创作与太阳相关的简单歌词或旋律。

4.文化理解：学生能够理解太阳在自然界和人类生活中的重要性，感受其象征的积极意义。

重点

学生能够熟练演唱《太阳》这首歌曲，并通过动作表现其情感。

难点

学生在创意实践环节中，能够独立或合作创作出与太阳相关的歌词或旋律。

课前准备

音响设备：用于播放伴奏音乐和示范录音。

乐谱：提供《太阳》的简谱，方便学生学习。

道具：如太阳的图片、手工制作的太阳模型等，帮助学生形象理解太阳的特征。

白板和记号笔：用于记录学生创作的歌词和旋律，便于展示和分享。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

导入

教师活动：

教师首先用热情洋溢的语气向学生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，教师展示一幅色彩鲜艳的太阳图片，问学生：“你们觉得太阳是什么样的？它给我们带来了什么？”通过提问引导学生思考，鼓励他们积极发言，分享自己的想法。教师可以适时补充一些关于太阳的知识，比如太阳的光和热如何影响地球上的生命，进一步激发学生的兴趣。

学生活动：

学生积极参与讨论，表达自己对太阳的看法和感受。有的学生可能会说：“太阳是黄色的，很亮！”有的学生可能会提到：“太阳让我们感觉温暖。”通过这样的互动，学生不仅锻炼了语言表达能力，还增强了对课堂内容的期待。

通过轻松的导入环节，教师能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

讲授新课

一、感知

教师活动：

教师播放《太阳》的音乐，让学生闭上眼睛，仔细聆听旋律和歌词。随后，教师引导学生分享他们在听歌时的感受：“这首歌让你想到了什么？你听到了哪些乐器的声音？”教师可以适时引导学生注意歌曲的节奏和情感变化，帮助他们更好地理解音乐的内涵。

学生活动：

学生在聆听音乐的过程中，认真感受旋律的变化，积极分享自己的感受。有的学生可能会说：“我觉得这首歌很快乐，像是在阳光下跳舞。”通过这样的互动，学生能够更深入地理解音乐的情感。

二、探究

教师活动：

教师引导学生进行小组讨论，探讨“太阳”在生活中的重要性。教师可以提出问题：“太阳对我们的生活有什么影响？如果没有太阳，会发生什么？”教师鼓励学生积极思考，分享他们的观点，并在黑板上记录下学生的想法。

学生活动：

学生分成小组，围绕教师提出的问题进行讨论。每个小组可以选择一名代表分享他们的观点，其他同学可以补充或提出不同的看法。通过这样的探究，学生不仅能够加深对太阳的理解，还能锻炼他们的合作与表达能力。

三、示范

教师活动：

教师示范《太阳》的演唱，注意情感的表达和动作的配合。教师可以通过夸张的表情和生动的动作来表现歌曲中的意象，比如在唱到“阳光洒在大地上”时，教师可以做出洒落的手势。教师还可以邀请几位学生上台一起演唱，展示如何通过动作来增强歌曲的表现力。

学生活动：

学生观察教师的示范，学习如何通过动作和表情来表现歌曲的情感。随后，教师邀请学生上台参与演唱，鼓励他们大胆表现，享受音乐带来的乐趣。

四、巩固延伸

教师活动：

教师组织学生进行歌曲的复习，鼓励他们在小组内进行演唱比赛。教师可以设置一些小奖励，比如“最佳表现奖”或“最有创意奖”，以激励学生积极参与。教师还可以引导学生思考：“你们能为这首歌加上自己的动作吗？”鼓励学生在演唱中加入自己的创意。

学生活动：

学生在小组内进行演唱比赛，积极展示自己的才艺。每个小组可以选择不同的动作和表情来表现歌曲，增强演唱的趣味性。学生们在比赛中互相鼓励，享受音乐带来的快乐。

通过感知环节，教师帮助学生建立对音乐的初步理解，培养他们的审美能力和情感表达能力。

探究环节旨在培养学生的思维能力和表达能力，让他们在讨论中深入理解歌曲的内涵。

通过教师的演唱和表演，让学生直观地感受到歌曲的情感和表现方式。

巩固延伸环节通过小组合作和展示，增强学生的团队意识和合作能力。

课堂小结

在课堂的最后，教师对本节课的内容进行