《全球航路的开辟》历史教学课件.pptxVIP

;时空坐标;内容索引;课标定位;;一、新航路开辟的动因和条件

1.动因主要指葡萄牙人和西班牙人

(1)历史原因:从13世纪开始,伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋中的岛屿获取木材、粮食和糖等资源。

(2)经济根源:14—15世纪,手工工场和租地农场出现,西欧各国的商品经济迅速发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。

(3)社会根源:人文主义鼓励冒险精神。西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴

资产阶级,以及其他有冒险精神的人认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。;(4)直接原因:奥斯曼帝国控制东西方陆路贸易通道,亚洲的商品因加价而奇贵,西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。

(5)精神动力:西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教。

误区警示新航路开辟前,东西方通过意大利和阿拉伯商人进行辗转贸易,因此新航路开辟前,东西方的贸易处于隔绝状态的说法是错误的。;2.条件

(1)技术条件:西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验,造船技术不断提高。

(2)政治条件:西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。

思维点拨新航路的开辟是历史的必然结果。东西方商路不畅所带来的商业危机虽然使开辟新航路带有一定的偶然因素,但其经济根源和社会根源决定了新航路的开辟是必然的。;二、新航路的开辟;三、其他航路的开辟

1.背景

新航路开辟后,西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。英国、荷兰等国为发展海上贸易,开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。西欧人还不断探寻南半球的新世界。;2.航路;区域;3.意义

这些航海探险,进一步丰富了人类的地理知识,在主要航线之外,开辟了众多重要的新航线,世界主要的大洋和大陆之间,通过海上航线建立了直接联系。;;情境体验;材料三

罗盘是利用指南针定位原理来测量方位的工具。中国的罗盘传入西方后,被广泛应用于航海。;情境解读材料一中的关键词“寻找的是黄金”,表明获取黄金是西欧人探寻新航路的重要动因。材料二中,马可·波罗描述东方的富庶,“宫内有美丽殿室不少,皆以金绘饰”。材料三中图片隐含的信息是造船业的发展、罗盘的使用和航海经验的积累。

互动探究(1)根据材料一、二,简要分析欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因。

(2)根据材料三和所学知识,概括新航路开辟的条件有哪些。;提示(1)原因:为了获取亚洲的黄金,满足资本主义发展的需要;《马可·波罗行纪》吸引着西欧商人到亚洲经商,进行香料贸易。

(2)条件:欧洲造船和航海技术的进步;欧洲人在长期航行中积累了丰富的经验,为远洋航行进一步发展奠定了基础。;素养史论;③造船技术的进步:这一时期欧洲已经能够建造多桅大帆船,桅杆上可挂多面帆,包括横帆和三角帆,尤其是三角帆,可以使船逆水航行,这也使远洋航行成为可能;与此同时,船的体积在增大,可以储备大量物资用于远洋航行;船上还配备了重炮,使其自卫和攻击能力都大为增强。;素养达标;明立意;情境体验;情境解读根据材料一中的关键信息“宣读明朝皇帝诏书,赠送珍贵的礼品,交换货物”、材料二中的“让他们信仰基督教”“巨大的财富”可知郑和与哥伦布的航行在目的和行事方式上存在着差异。

互动探究根据材料一、二并结合所学知识,比较郑和与哥伦布在航行目的和行事方式上的差别。

提示郑和的目的是宣扬国威,交流文化,方式是和平与互利;哥伦布的目的是传播宗教、获取领土和财富,方式是侵占和掠夺。;素养史论;素养达标;明立意;随堂演练;答案A

解析由题干信息“宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力”可知,题干说明了新航路开辟的原因和条件,宗教动力是传播基督教,思想动力是人文主义鼓励冒险精神,经济活力是资本主义经济的发展,技术条件是航海、造船技术的提高,故A项正确。;2.关于马可·波罗是否来过中国,中外史学界一直有不同的看法,但《马可·波罗行纪》对新航路的开辟却产生了重大影响,这表现在()

A.介绍了世界地理知识

B.介绍了航海技术

C.提出了地圆学说

D.增强了欧洲人对东方财富的向往;答案D

解析《马可·波罗行纪》的主要内容并不是介绍世界地理知识,故A项错误;航海技术与地圆学说也不属于《马可·波罗行纪》的主要内容,故B、C两项错误;《马可·波罗行纪》中有关中国富甲天下、金银遍地的描写,增强了欧洲人对东方财富的向往,故D项正确。;3.一位美国历史学家总结道:在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马和麦哲伦,而是那些拥有资本的企业家们。该历史学家()

A.否定了航海家的作用

B.强调了资本主义制度的侵略性

C.意在提高资本家政治地位

D.关注到殖民扩张的内在动力;答案D

解析材料只是强调资本在海外扩张中的重要性,并没有否定航海家的作用,故A项错误;材料强调殖民扩张的根