3.1.3 开花和结果 第2课时（教学设计）初中生物人教版（2024）七年级下册.docxVIP

3.1.3开花和结果教学设计

年级

七年级

授课时间

2课时（第2课时）

课题

第3节开花和结果

教材分析

本节课是人教版七年级下册第三单元第一章《被子植物的一生》的第三节开花和结果的第二课时，学习受精、果实和种子的形成。

关于受精的内容。教材呈现了受精过程示意图以及相关文字介绍，分析了花粉萌发花粉管，精子沿着花粉管到达胚珠。以黑字体的形式呈现了受精的概念。

关于果实和种子的形成。教材呈现了桃花和桃的图片，展现了子房发育成果实和胚珠发育成种子，以文字的形式呈现子房壁、受精卵的发育。以试一试的知识栏，倡导学生开展解剖其它果实并认识其中的结构。

教材以图文的形式呈现了人工授粉，分析了传粉不足导致的现象，以及人工授粉的过程。以项目链接栏，比较自然传粉和人工授粉。

教学目标

【知识目标】

1.通过呈现受精过程示意图以及视频，掌握受精的过程。

2.通过呈现果实形成过程示意图以及相关结构的发育，掌握果实和种子的形成过程。

3.通过结合生活中玉米缺粒等现象以及呈现人工授粉的过程，学会进行人工授粉。

【素养目标】

1.生命观念：通过认识柱头的黏液可以黏住花粉以及刺激花粉萌发花粉管，花粉管的形成有利于精子沿着花粉管到达胚珠，从而完成受精。认同生物这样的结构特点与相关功能相适应。

2.科学思维：认识了一个胚珠内的受精情况后，大胆推测子房内有多个胚珠的受精情况，学会进行科学的推测。

3.探究实践：认识了人工授粉后，周末回家开展人工授粉的过程的实践活动，并通过这个实践活动，分享自己的感受。试着比较自然传粉和人工授粉对果实或种子数量的影响。

4.态度责任：课后开展解剖其它花的子房，探索其它花子房内胚珠的情况，并观察花柱、柱头的情况，探索这些结构与植物适应环境的特点。

教学重、难点

【教学重点】

1.掌握受精的过程。

2.掌握果实和种子的形成过程。

3.学会进行人工授粉。

【教学难点】

1.理解花粉管的形成及受精的过程。

2.理解果实和种子的形成过程。

3.学会进行人工授粉。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

呈现桃花传粉的过程。设问：观察下图中桃花发生的过程，这个过程叫什么？这个过程可以通过什么媒介帮助完成？

思考并回答：传粉。可以通过昆虫帮助完成。

新知探究

一：受精

呈现花的图片并设置填空。

设问：花粉落到柱头上后，花粉的使命是什么？

设问：观察花柱的纵切示意图，说说花粉中的精子能直接到达卵细胞中吗？

呈现百合花的柱头的图片。设问：下图呈现的是百合花的柱头，其表面是湿润的，具有黏液。这些黏液有什么作用？

设问：花粉将其中的精子送达卵细胞的策略是什么？

呈现受精过程的示意图。并设置填空。

思考：一粒花粉中有几个精子？它们如何进行受精？

呈现：双受精

设问：受精的场所在哪里。

呈现桃花受精结束后的变化图片。设问：受精结束后花发生了哪些变化？

观察图片并完成填空：1.精子；2.卵细胞。3.胚珠。4.子房。

思考并回答：将精子送达卵细胞

思考并回答：不能。因为花柱中没有结构让花粉进入。

思考并回答：黏液黏住花粉；黏液刺激花粉萌发花粉管

思考并回答：萌发花粉管

思考并回答。花粉；花柱；胚珠

思考并回答：2个精子；1个精子+极核→受精极核；1个精子+卵细胞→受精卵

思考并回答：胚珠

观察并思考回答。花瓣、雄蕊、柱头、花柱纷纷凋落，子房继续发育

【习题巩固】

1.下图表示某绿色开花植物长出花粉管的示意图，沿着图中花粉管进入胚珠的有（D）

??

A．1个卵细胞 B．1个精子

C．2个卵细胞 D．2个精子

二、果实和种子的形成

呈现桃的子房的发育过程图。设问：子房最终发育成了什么？

呈现桃的子房和果实的切面图。设置填空子房壁发育成；胚珠发育成。

呈现胚珠的结构示意图。设置填空。珠被发育成；受精极核发育成；受精卵发育成。

播放视频“果实和种子的形成”。设置填空：1个子房发育成个果实；1个胚珠发育成个种子。

设问：辣椒的果实内有多粒种子，可以知道其子房内胚珠是1个还是多个？

设问：子房内有多个胚珠的植物是如何完成受精的？

呈现多个胚珠受精的过程图。

呈现番茄果实的发育图片。设问：在子房发育成果实的过程中，哪些结构是经过受精发育而来？哪些结构没有经过受精直接发育而来？

呈现番茄未结果、玉米缺粒等图片。设问：在同一植株上，有的花序并未形成果实，这是什么原因导致的呢？

呈现温室大棚种植的图片以及人工授粉的图片。设问：温室种植或一些农业生产上为了避免传粉不足导致减产，可以采取什么措施？

呈现桃果实和辣椒果实、鬼针草果实、蒲公英果实和大豆果实特点。设问：果实的形成对被子植物的生存和繁衍有什么意义？