新闻眼看世界——XX初级中学九年级寒假时事播报与评论写作活动设计.docxVIP

新闻眼看世界——XX初级中学九年级寒假时事播报与评论写作活动设计

九年级是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是衔接初中与高中学习、提升核心素养的重要阶段。为引导学生走出课本、关注社会、洞察世界，培养新闻敏感度、逻辑思辨能力和书面表达能力，拓宽视野、涵养情怀，让寒假成为理论联系实际、提升综合素养的成长契机，XX初级中学特设计“新闻眼看世界”九年级寒假时事播报与评论写作活动，具体方案如下：

一、活动主题

新闻眼看世界，思辨悟成长

核心导向：以时事为载体，以播报为形式，以评论为核心，引导学生关注国内国际热点新闻、社会民生百态、科技文化发展，学会筛选有效信息、理性分析事件、清晰表达观点，在关注时事中增强社会责任感，在思辨写作中提升核心素养，做到“家事国事天下事，事事关心”。

二、活动对象

XX初级中学九年级全体在校学生，全员参与，可独立完成，也可结成学习小组（每组3-4人，明确分工，协作完成播报与评论任务）。

三、活动目标

（一）知识与技能目标

1.引导学生了解寒假期间国内国际重大时事新闻，积累时事素材，拓宽知识视野；

2.培养学生筛选、整合新闻信息的能力，掌握时事播报的基本方法和评论写作的基本思路；

3.提升学生的逻辑思辨能力、语言表达能力（口头+书面）和书面写作能力，规范评论写作的格式与语言。

（二）过程与方法目标

1.通过“关注新闻—筛选素材—整理播报—撰写评论”的完整流程，让学生体验时事学习的全过程，养成主动关注时事的良好习惯；

2.鼓励学生自主探究、小组协作，学会多角度、辩证地分析新闻事件，避免片面化、绝对化思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.引导学生关注社会发展、国家进步，增强家国情怀和社会责任感，树立正确的是非观、价值观；

2.培养学生理性思考、客观公正的处事态度，学会尊重不同观点，提升人文素养；

3.激发学生对时事学习、评论写作的兴趣，为高中语文学习、政治学习奠定良好基础。

四、活动时间安排

本次活动贯穿整个寒假，分三个阶段推进，具体时间结合学校寒假放假安排调整，明确如下：

1.素材积累阶段（寒假第1-2周）：学生自主关注各类新闻媒体，筛选、记录有价值的时事新闻，积累播报与评论素材，初步确定播报主题和评论方向。

2.实践完成阶段（寒假第3-4周）：学生独立或小组协作，完成时事播报素材整理、播报脚本撰写，以及时事评论写作；小组合作的需完成分工协作，确保每位成员都参与其中。

3.提交审核与准备展示阶段（寒假结束前3天）：学生提交活动成果，班主任进行初步审核、反馈；学生根据反馈修改完善作品，准备开学后的班级展示与交流活动。

4.展示评价阶段（开学后1周内）：各班级开展时事播报与评论展示活动，评选优秀作品；学校层面汇总优秀作品，进行集中展示与表彰。

五、活动内容与具体要求

本次活动包含“时事播报”和“评论写作”两大核心板块，两项内容需围绕同一则或同一类时事新闻展开，相辅相成、缺一不可，具体要求如下：

（一）时事播报要求

1.素材选择：播报素材需为寒假期间发生的国内国际重大时事、社会热点、科技突破、文化事件等，内容真实、积极向上，具有代表性、时效性和讨论价值；严禁选择低俗、负面、无意义的新闻素材，避免涉及敏感话题。

2.内容要求：播报内容需简洁明了、重点突出，包含新闻时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六大要素；可适当补充新闻背景，帮助听众理解事件全貌，播报时长控制在3-5分钟（口头播报）。

3.呈现形式：需提交书面播报脚本（A4纸，手写、打印均可），脚本需规范、完整，包含播报标题、播报人（小组需注明所有成员及分工）、班级、新闻素材、播报流程、背景补充等内容；鼓励学生录制口头播报视频（可选），视频时长3-5分钟，画面清晰、声音洪亮、语速适中，可搭配简单新闻图片、字幕辅助呈现。

4.数量要求：每人（或每组）提交1份时事播报作品，聚焦1则核心新闻或1类主题新闻（如科技类、民生类、国际类），不可提交多份无关素材的播报作品。

（二）时事评论写作要求

1.紧扣主题：评论需围绕自身所选的时事播报素材展开，不可脱离新闻本身空谈观点；评论观点需明确、积极向上，符合正确的价值观，具有一定的思辨性。

2.内容要求：评论需包含“新闻概述—观点表达—理由分析—总结升华”四个部分；新闻概述简洁凝练（不超过100字），准确概括新闻核心内容；观点表达明确，立场鲜明；理由分析多角度、有条理，可结合自身生活实际、所学知识，辩证分析事件的意义、影响、存在的问题或改进建议，避免片面化；总结升华贴合观点，可联系青少年自身责任、社会发展、国家进步等，体现思考深度。

3.格式与字数：文体为时事评论，题目自拟（贴合评论观点，简洁醒目）；字数控制在600-800字，字迹工整、卷面整洁