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促进学生核心素养发展的单元教学设计实践探索

摘要：课堂是核心素养落地生根的重要阵地，以“钠及其化合物”单元教学为例，

阐述促进学生核心素养发展的单元教学设计思路，并从情境-问题-任务-活动等

方面进行单元教学设计实践研究。

关键词：化学学科核心素养；单元教学设计；元素化学

普通高中化学课程标准（2017年版）》中强调：高中化学课程的基本理念

为“以培养化学学科核心素养为主旨”、“重视开展素养为本的教学”、“倡导基

于化学学科核心素养的评价”。因此一线教师要意识到课堂是核心素养落地生根的重

要阵地，要以学科内容学习为载体发展学生的核心素养。“钠及其化合物”属于高

中必修化学的核心内容之一，与钠及其化合物知识紧密相关的课程标准

(2017版)中的内容主题是“主题1化学科学与实验探究”“主题2常见的无机

物及其应用”。在核心素养统领下对教材单元内容进行重整，以“钠”元素为主

题进行单元教学设计。

一、基于化学核心素养的单元整体教学设计

实验在元素化合物知识教学有强有力的支撑作用，“钠及其化合物”单元

教学设计设置以学科核心素养的达成为导向的单元学习目标，以“情境一问题一

实验”为主线，在把握整体性、系统性的基础上更加关注各要素之间的关联，帮助

学生将新知识与已有知识、经验之间形成连接，为