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XX双语实验学校九年级语文备课组长在2026年中考语文作文备考专题研讨发言及素材库建设构想

尊敬的各位领导、各位九年级语文同仁：

大家好！春潮涌动启新程，凝心备考正当时。2026年中考的号角已然吹响，语文作文作为中考语文的“半壁江山”，不仅承载着考查学生语言表达、思维品质、审美情趣的核心使命，更是学生展示综合素养、实现分数突破的关键抓手。结合我校双语实验的办学特色，立足九年级学生语文作文学情——部分学生立意肤浅、素材匮乏、表达空洞，缺乏思辨性与创新性，双语素材运用不灵活，且备考方向模糊、方法单一，今天，我代表九年级语文备课组，围绕2026年中考语文作文备考思路、专题推进策略，以及作文素材库建设构想，与各位同仁交流探讨、凝聚共识，恳请各位领导、同仁提出宝贵意见，携手并肩、精准发力，助力我校九年级学子在2026年中考语文作文中斩获佳绩、续写辉煌。

近年来，中考语文作文命题始终坚持“立德树人”的根本导向，紧扣时代脉搏、贴近学生生活，侧重考查学生的真实体验、思辨能力与创新意识，命题形式呈现“稳中有变、变中求新”的特点——既有命题作文、半命题作文的常规形式，也有材料作文、话题作文的灵活考查，核心指向“真情实感、思维深度、文化底蕴、时代气息”。结合2026年中考命题趋势，结合我校双语实验学校学生视野开阔、双语素养突出的优势，以及作文备考中存在的短板，我们备课组经过集体研讨、精准研判，制定了“专题引领、分层突破、素材赋能、读写结合”的作文备考总思路，同时明确了作文素材库建设的核心构想，为后续高效备考筑牢根基。

一、2026年中考语文作文备考核心思路与专题推进策略

本次中考语文作文备考，我们始终坚持“立足学情、紧扣课标、贴合命题、突出特色”的原则，摒弃“盲目刷题、低效积累”的备考模式，聚焦“立意、素材、结构、表达、创新”五大核心维度，分阶段、分专题推进，兼顾基础提升与素养突破，同时融入我校双语办学特色，打造差异化备考优势，具体策略如下：

（一）精准研判命题趋势，明确备考方向

1.深耕命题规律：组织全体九年级语文教师，系统梳理近3-5年中考语文作文真题（含省卷、市卷及同类双语学校模拟卷），重点分析命题主题、命题形式、考查侧重点，总结出“成长感悟、家国情怀、文化传承、时代担当、思辨探究、温情陪伴”六大核心命题方向，预判2026年中考作文命题趋势——大概率延续“贴近生活、侧重思辨、鼓励创新”的特点，可能融入时代热点（如科技发展、文化自信、青年担当等），同时兼顾对学生真实情感与独特体验的考查。

2.立足双语特色：结合我校双语实验办学优势，引导学生在作文中灵活融入双语素养，如适当运用经典英文名言、双语故事素材、中外文化对比感悟等，打造作文亮点，实现“人无我有、人有我优”；同时，注重培养学生的跨文化思维，引导学生从中外经典文本、时代人物中汲取灵感，提升作文的文化底蕴与视野格局。

（二）分阶段、分专题推进，实现分层突破

结合九年级春季学期备考进度，将作文备考分为三个阶段，每个阶段聚焦不同核心任务，配套专项专题训练，兼顾不同层次学生的备考需求，确保“基础薄弱生不掉队、中等层次生有提升、优秀层次生拔高峰”。

1.第一阶段（第1-6周）：基础夯实阶段——聚焦“立意精准、结构规范、表达流畅”。

核心任务：破解学生“立意肤浅、结构混乱、表达空洞”的问题，夯实作文基础。重点开展三大专题训练：一是立意专题，引导学生掌握“抓关键词、挖深层内涵、联生活实际”的立意方法，杜绝立意跑偏、肤浅；二是结构专题，重点训练“总分总、并列式、递进式”三种常规作文结构，规范开头、结尾写法，引导学生学会合理安排段落层次，让作文条理清晰；三是表达专题，聚焦记叙文、议论文两大文体的基础表达，训练学生准确运用词语、规范使用句式，杜绝错别字、病句，实现表达流畅。

分层要求：基础薄弱生，重点掌握基础立意、常规结构与流畅表达，能完成一篇600字以上、符合要求的基础作文；中等层次生，在夯实基础的同时，尝试优化立意与表达，提升作文质感；优秀层次生，尝试在基础表达上融入个性化表达，为后续创新突破做好铺垫。

2.第二阶段（第7-12周）：能力提升阶段——聚焦“素材鲜活、思辨深刻、文体鲜明”。

核心任务：破解学生“素材匮乏、缺乏思辨、文体模糊”的问题，提升作文品质。重点开展四大专题训练：一是素材运用专题，引导学生学会筛选、整合素材，掌握“素材+分析”的运用方法，杜绝素材堆砌；二是思辨专题，结合中考命题思辨性趋势，开展“辩证分析、多维思考”专项训练，引导学生学会全面、客观看待问题，提升作文思辨深度；三是文体专题，重点强化记叙文、议论文两大文体的专项训练，明确不同文体的写作要求，引导学生根据命题灵活选择文体，杜绝文体模糊；四是双语融合专题，结合我校特色，训练学生在作文中合理融入双语素材、跨文化感悟，