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XX初级中学音乐教研组长在班级合唱比赛选曲建议及排练安排研讨发言

各位音乐同仁：

大家上午好！

歌声润心灵，合唱聚力量。班级合唱比赛是我校校园文化建设的重要组成部分，更是落实美育教育、丰富学生课余生活、培养学生团队协作精神和艺术素养的重要载体。通过合唱比赛，既能让同学们感受音乐的魅力，提升歌唱技巧，更能增强班级凝聚力，引导学生传递正能量、涵养美好情操。

目前，我校班级合唱比赛的筹备工作已进入关键阶段，为确保比赛有序、高效推进，呈现高质量的艺术效果，同时帮助各位同仁解决筹备过程中的重点、难点问题——比如选曲缺乏方向、贴合学生演唱水平不足，排练流程不规范、效率偏低，合唱编排缺乏创意等，今天我们召开本次教研研讨会，核心任务就是围绕班级合唱比赛的选曲给出具体建议，共同研讨科学合理的排练安排，凝聚全体音乐教师的集体智慧，明确工作方向、细化工作任务，助力各位同仁高效开展合唱排练工作，确保本次班级合唱比赛圆满成功，展现我校学子的青春风采和艺术素养。

首先，我结合我校初中学生的年龄特点、演唱水平，以及合唱比赛的主题导向，就班级合唱比赛的选曲工作，给各位同仁提出几点具体建议，供大家参考、借鉴，也希望各位同仁结合本班学生实际，灵活调整、优化选择。

选曲是合唱比赛的基础，一首合适的歌曲，既能充分发挥学生的演唱优势，又能贴合比赛主题、传递正能量，更能提升合唱的整体表现力。结合以往合唱比赛的经验和我校学生的实际情况，选曲应坚持“贴合学情、主题鲜明、旋律优美、易于传唱、兼具创意”的原则，重点把握以下四点建议：

第一，贴合学生学情，适配演唱水平。我校初中学生处于青春期，嗓音发育尚未完全成熟，音域有限，演唱技巧和气息控制能力仍在提升阶段，因此选曲要避免过于复杂、音域过宽、节奏过难的歌曲。建议优先选择音域适中（以中音区为主，避免过高、过低的音域跨度）、节奏舒缓或明快、旋律流畅、朗朗上口的歌曲，确保大部分学生能够轻松驾驭，同时兼顾歌曲的层次感，为有演唱特长的学生提供展示空间。比如初一学生可选择旋律简单、情感真挚的歌曲，侧重培养合唱兴趣和基础默契；初二、初三学生可适当选择难度稍高、情感表达更丰富的歌曲，提升合唱技巧和艺术表现力。同时，要避免选择过于成人化、悲伤压抑，或歌词晦涩、难以理解的歌曲，贴合学生的认知特点和审美需求。

第二，紧扣主题导向，传递正向能量。合唱比赛不仅是艺术展示，更是思想教育的重要契机，因此选曲要紧扣“青春、奋进、团结、爱国、感恩”等积极向上的主题，传递正能量，引导学生树立正确的价值观、人生观，涵养家国情怀和集体意识。建议优先选择红色经典歌曲、校园励志歌曲、感恩主题歌曲，或是弘扬中华优秀传统文化的歌曲，既符合美育教育的要求，又能在演唱过程中激发学生的爱国情、集体情。比如红色经典歌曲可选择《少年中国说》《歌唱祖国》（简化版）、《没有共产党就没有新中国》（合唱版）等，旋律激昂、情感饱满，易于激发学生的爱国热情；校园励志歌曲可选择《夜空中最亮的星》（合唱版）、《最初的梦想》（简化版）、《少年》等，贴合学生的青春朝气，传递奋进力量；感恩主题歌曲可选择《听我说谢谢你》（合唱版）、《明天会更好》等，情感真挚，易于引发学生共鸣。

第三，兼顾旋律美感，注重合唱效果。合唱的核心是“和声之美”，因此选曲要注重旋律的优美性和和声的适配性，优先选择旋律流畅、和声简单易编配的歌曲，确保合唱时声音和谐、整齐，具有较强的感染力。建议避免选择旋律过于平淡、缺乏起伏，或和声复杂、难以编配的歌曲，可适当选择有二声部、三声部的歌曲（难度适中），提升合唱的层次感和艺术表现力，但要注意声部划分清晰，便于学生排练和演唱。同时，可结合班级特点，选择具有一定特色的歌曲，比如融入民族元素的歌曲，或改编后的校园歌曲，突出班级合唱的独特风格，提升比赛的观赏性。

第四，灵活结合实际，突出班级特色。各位同仁在选曲时，不要盲目跟风，要结合本班学生的演唱特长、兴趣爱好，以及班级的整体风格，灵活选择歌曲。比如有的班级有钢琴、小提琴等乐器特长的学生，可选择适合乐器伴奏的歌曲，突出班级特色；有的班级学生嗓音清亮、活泼好动，可选择节奏明快、充满活力的歌曲；有的班级学生情感细腻、表现力强，可选择情感饱满、舒缓优美的歌曲。同时，鼓励各位同仁对选定的歌曲进行简单改编，比如调整旋律节奏、编配简单和声、加入朗诵片段等，让歌曲更贴合本班学生的演唱特点，突出班级合唱的独特魅力。

此外，给各位同仁补充几点选曲禁忌：一是避免选择过于流行、低俗，或带有负面情绪的歌曲；二是避免选择篇幅过长、歌词过多的歌曲，建议歌曲时长控制在3-5分钟，便于学生记忆和排练，也符合比赛的时间要求；三是避免多个班级选择同一首歌曲，尽量保证歌曲的多样性，展现我校学子的多元艺术风采，建议各位同仁在选曲后，及时与教研组沟通，避免歌曲重复过多。

选曲确定后，排练安