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XX区第一初级中学化学教研组长在中考化学复习策略研讨会上的专题复习思路分享

各位化学同仁：

大家上午好！

春山可望，备考正忙。当下，中考复习已进入攻坚冲刺的关键阶段，化学学科作为中考的重要组成部分，知识点琐碎、关联性强、与生活联系紧密，且注重考查学生的核心素养和综合应用能力，如何科学规划复习、精准突破难点、高效提升学生成绩，是我们每一位化学教师面临的重要课题。

结合近年来XX区中考化学命题趋势、我校化学教学实际，以及学生在复习中暴露的共性问题——基础知识点掌握不扎实、知识体系碎片化、解题思路不清晰、实验探究能力薄弱、化学用语规范使用不足，教研组经过前期集体研讨、反复打磨，制定了贴合我校学生实际、针对性强、可操作性高的中考化学专题复习方案。今天，我结合这份方案，向各位同仁分享专题复习的核心思路、具体安排和实施建议，希望能凝聚共识、相互启发、取长补短，共同优化复习策略，助力我校学子在中考化学中发挥最佳水平，实现化学学科成绩的稳步提升。

首先，我们要明确中考化学专题复习的核心目标，避免复习盲目发力、流于形式。专题复习不同于基础复习，核心是“突破难点、整合知识、提升能力”，具体要实现三个目标：一是整合碎片化知识点，构建系统、完整的化学知识网络，让学生从“零散记忆”向“体系掌握”转变，做到知识点融会贯通、灵活运用；二是聚焦中考高频考点、重难点和易错点，精准突破复习瓶颈，减少学生失分点，提升复习实效；三是强化学生的解题能力、实验探究能力和化学核心素养，引导学生掌握科学的解题方法和思路，适应中考命题规律，增强应试信心和能力。

结合中考命题趋势和我校学生实际，我们将中考化学专题复习划分为七大核心专题，各专题各有侧重、层层递进，兼顾基础性、针对性和综合性，确保复习有序推进、重点突出。接下来，我逐一分享各专题的复习思路、核心重点和实施方法，希望各位同仁结合本班学生实际，灵活调整、优化落实。

第一个专题：化学用语与基本概念专题。这是化学学科的基础，也是中考的必考内容，更是学生的基础失分点。本专题的复习核心是“夯实基础、规范使用、灵活辨析”，重点突破三大模块：一是化学用语，包括元素符号、化学式、化学方程式、离子符号、化合价等，要求学生熟练掌握书写规则、规范书写，杜绝错别字、配平错误、条件遗漏等问题；二是基本概念，包括物质的组成与分类、物质的变化与性质、原子结构、元素周期表基础等，要求学生准确理解概念的内涵和外延，能够辨析易混淆概念（如纯净物与混合物、物理变化与化学变化、单质与化合物等）；三是化学计量，包括相对原子质量、相对分子质量、化学式的计算等，要求学生掌握基本计算方法，规范计算步骤，减少计算失误。

复习实施建议：采用“基础过关+易错辨析+专项训练”的模式，先组织学生梳理核心知识点，构建知识框架；再整理中考高频易错点，如化学方程式配平、化合价标注错误、概念辨析不清等，通过典型例题讲解、错题复盘，帮助学生纠正错误；最后布置专项练习题，分层设计基础题、提升题，确保学生扎实掌握、灵活运用，做到“人人过关、不留死角”。

第二个专题：身边的化学物质专题。本专题是中考化学的重点内容，分值占比高，且与生活实际联系紧密，命题形式灵活多样。核心复习内容包括空气与氧气、水与氢气、溶液、金属与金属矿物、酸、碱、盐等五大类物质，复习重点是“掌握性质、明确用途、理清转化、规范实验”。具体来说，要求学生熟练掌握各类物质的物理性质、化学性质，明确物质的用途与性质的关联；理清各类物质之间的转化关系，构建物质转化网络；掌握相关实验的原理、步骤、现象、注意事项，能够规范描述实验现象、书写实验结论。

复习实施建议：结合生活实际和中考命题特点，采用“性质梳理+转化建模+实验强化”的思路，引导学生结合生活中的常见现象，理解物质的性质和用途（如氧气的用途、酸碱盐在生活中的应用）；通过绘制物质转化思维导图，帮助学生理清知识关联，实现知识点的融会贯通；聚焦相关核心实验（如氧气的制取、酸碱中和实验、金属活动性探究实验），开展实验专项复习，规范实验操作和语言描述，提升学生的实验能力。

第三个专题：化学实验与探究专题。实验是化学学科的灵魂，也是中考化学的难点和拉分点，命题重点考查学生的实验探究能力、实验设计能力、数据分析能力和语言表达能力。本专题复习核心是“夯实基础实验、突破探究实验、规范实验表达”，重点覆盖三大模块：一是基础实验操作，包括药品的取用、仪器的使用、物质的加热、过滤、蒸发等，要求学生熟练掌握操作规范和注意事项，能够判断操作正误；二是气体的制取与性质实验，包括氧气、二氧化碳、氢气的制取原理、装置选择、收集方法、性质验证等，要求学生能够灵活选择实验装置、规范完成实验操作、准确描述实验现象；三是实验探究题，包括物质成分探究、反应条件探究、实验异常现象探究等，要求学生掌握探究题的解题思路，能够