2025-2026学年译林版（三起）小学英语五年级下册教学计划附进度表.docxVIP

2025-2026学年译林版(三起)小学英语五年级下册教学计划附进度表

一、教材编排与教学背景

本册教材共包含8个单元和2个综合项目(Project),围绕日常生活、社会交往、文化习俗等主题展开，注重语言知识在真实情境中的运用。教材编写遵循“话题—功能—结构—任务”相结合的原则，通过故事、对话、游戏、歌曲等多种形式，逐步提升学生的听、说、读、写能力。每个单元分为Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Songtime/Cartoontime,Checkouttime等板块，兼顾语言输入与输出，符合小学生认知特点。

五年级学生经过前四年的学习，已积累了一定的词汇量和基本句型，具备初步的英语交际能力。本学期将进一步巩固一般现在时、现在进行时等时态，学习情态动词、方位表达、问路与指路、健康描述、节日文化等内容，同时注重培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、核心教学素养目标

语言能力

1.能听懂、读懂与单元主题相关的对话、故事，并提取关键信息。

2.能围绕日常起居、交通方式、问路就医、家庭劳动、饮食文化、中外节日、生日庆祝等主题进行简单交流。

3.能正确书写核心句型，完成基本的书面表达任务。

4.掌握字母组合的发音规律，提升单词拼读能力。

学习能力

1.能借助图片、上下文猜测词义，逐步形成阅读策略。

2.能通过小组合作完成调查、表演、海报制作等任务。

3.能制定简单的学习计划，并对自己的学习进行初步反思。

思维品质

1.通过对比中西方节日、饮食文化等，培养跨文化意识。

2.在问路、就医、帮忙做家务等情境中，锻炼逻辑思维与解决问题的能力。

3.通过故事阅读(如Cinderella)培养归纳、推理等思维能力。

三、教学重难点重点：

1.问路与指路的句型：HowdoIgetto.…?Youcantake.../Goalong.

2.病情描述与建议：Whatswrong?Ihavea.…Youshould/shouldnt..

3.现在进行时表示正在进行的动作：Whatareyoudoing?Iamcooking.

4.中外节日名称、时间、典型活动的表达。

5.日期的表达与生日活动的描述。

难点：

1.情态动词should,can,must的用法区分。

2.方位介词与路线的连贯描述。

3.现在进行时与一般现在时的区别运用。

4.中西文化差异的理解与恰当表达。

四、主要教学措施

1.情境教学法：利用多媒体、实物、图片等创设真实或半真实情境，让学生在语境中理解、运用语言。

2.任务型教学：设计调查、采访、角色扮演、项目制作等任务，鼓励学生用英语做事情。

3.合作学习：通过小组讨论、合作表演、互评互助等形式，培养学生团队协作精神。

4.融合育人：在语言教学中渗透品德教育、劳动教育、健康教育及文化意识培养。

5.分层指导：关注学生个体差异，设计不同难度的活动与作业，让每个学生都能获得发展。

6.形成性评价：结合课堂表现、作业完成、项目成果、单元小测等进行多元评价，及时反馈。

五、教学进度安排表

周次

日期

教学内容

课时

备注

1

2.26

2.28

开学准备；Unit1Cinderella(Storytime)

3

2月26日开学，本周3天

2

3.2-3.6

Unit1Cinderella(GrammarFuntime)

4

3

3.9

3.13

Unit1(SoundCartoontime);单元复习与练习

4

4

3.16

3.20

Unit2Howdoyoucometoschool?(StoryGrammar)

4

5

3.23

3.27

Unit2(Fun,SoundCartoontime);单元复习

4

6

3.30

4.3

Unit3Askingtheway(StoryGrammar)

4

4月4日-6日清明节放假调休

7

4.6

4.10

Unit3(Fun,SoundCartoontime)

3

4月6日放假，本周3天

8

4.13

4.17

Unit3复习；Unit4Seeingthedoctor(Storytime)

4

9

4.20

4.24

Unit4(GrammarFuntime);期中复习

4

10

4.27

4.30

期中复习与检测

3

4月30日放假，本周4天上课

11

5.4-5.8

Unit4(SoundCartoontime);Project1Aroundourcity

4