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2026年春季学期教学副校长关于学科教学与信息技术融合实施方案

为深入贯彻落实新时代教育改革发展要求，全面推进信息技术与教育教学深度融合，破解学科教学中的难点问题，优化教学方法，创新教学模式，提升课堂教学实效和教师专业素养，促进学生自主学习、合作学习、探究学习能力提升，推动我校教育教学高质量发展，结合我校2026年春季学期教学工作部署及各学科教学实际，特制定本实施方案。本方案由教学副校长牵头，教导处、各教研组、信息技术组协同落实，全体教师共同参与，确保各项举措落地见效。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足立德树人根本任务，紧扣新课程标准要求，坚持“以生为本、素养导向、融合创新、务实高效”的原则，以提升学科教学质量和学生核心素养为核心，以信息技术为支撑，以课堂教学为主阵地，以教师信息技术应用能力提升为抓手，推动信息技术与各学科教学全方位、深层次、创新性融合，构建“技术赋能、素养为重、因材施教”的新型教学模式，助力教师专业成长，促进学生全面发展，打造具有我校特色的教育教学融合品牌。

二、工作目标

结合我校教学实际，分层次、有步骤推进学科教学与信息技术融合工作，明确短期、中期目标，确保本学期内取得阶段性成效，长期形成长效融合机制，具体目标如下：

（一）总体目标

1.推动信息技术与各学科教学深度融合，优化教学流程，创新教学模式，破解传统教学中“重讲授、轻互动”“重知识、轻素养”等难题，提升课堂教学的趣味性、针对性和实效性。

2.提升全体教师信息技术应用能力，使教师熟练掌握常用教学信息技术工具，能够独立设计融合式教学方案、制作优质融合式教学资源，具备运用信息技术开展分层教学、个性化教学的能力。

3.培养学生运用信息技术获取知识、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习兴趣，促进学生学习方式转变，培养学生自主探究、合作交流的核心素养，助力学生全面发展。

4.建立健全信息技术与学科教学融合的管理制度、培训体系、评价机制和资源库，形成“培训引领、教研支撑、实践推进、评价激励”的长效工作机制，推动我校教育教学质量稳步提升。

（二）阶段性目标

1.启动部署阶段（第1-2周）：完成方案制定与宣传动员，明确各部门、各教研组职责分工；开展教师信息技术应用能力摸底排查，掌握教师现有水平；梳理常用教学信息技术工具，明确培训重点。

2.培训提升阶段（第3-8周）：开展分层分类信息技术应用培训，实现全体教师全覆盖；各教研组结合学科特点，开展融合式教学专题研讨，引导教师初步尝试融合式教学实践。

3.实践推进阶段（第9-16周）：组织开展融合式教学公开课、示范课、优质课评比等活动，推动教师广泛开展融合式教学实践；搭建融合式教学资源共享平台，收集整理优质教学资源；建立问题反馈机制，及时解决融合实践中存在的问题。

4.总结提升阶段（第17-18周）：对本学期融合工作进行全面总结，梳理成效、查找不足；开展融合工作考核评价，表彰先进集体和个人；完善融合工作长效机制，制定下学期工作计划，推动融合工作常态化、深入化开展。

三、组织架构及职责

为确保信息技术与学科教学融合工作有序推进、落到实处，成立以教学副校长为组长，教导处、信息技术组、各教研组为核心的工作领导小组，明确职责分工、协同发力，具体架构及职责如下：

（一）领导小组

组长：教学副校长

副组长：教导主任、信息技术组组长、各教研组长

成员：各学科骨干教师、信息技术教师、年级组长

职责：统筹规划融合工作，制定实施方案、培训计划和评价标准；协调各部门工作，解决融合工作中遇到的重大问题；督促、检查各教研组融合工作开展情况；审核优质融合教学资源，组织开展融合工作考核评价和表彰奖励。

（二）执行小组

1.教导处：牵头负责融合工作的日常组织、协调和督查；制定教师培训计划，组织开展融合式教学评比、研讨等活动；负责融合工作的考核评价，收集整理工作资料，做好总结上报。

2.信息技术组：负责提供信息技术技术支撑，搭建校园融合教学资源共享平台；开展教师信息技术应用培训，指导教师运用教学信息技术工具、制作融合式教学资源；解决教师融合实践中遇到的信息技术难题，维护校园教学信息技术设备。

3.各教研组：结合本学科教学特点，制定本组融合工作实施细则；组织本组教师开展融合式教学专题研讨、集体备课、听课评课等活动；引导教师结合学科重难点，开展融合式教学实践，收集整理本组优质融合教学资源；跟踪本组教师融合工作进展，及时反馈问题、总结经验。

（三）全体教师

主动参与信息技术应用培训，认真学习信息技术工具使用方法和融合式教学理念；结合本学科教学实际，积极开展融合式教学实践，设计融合式教学方案、制作融合式教学课件和资源；主动参与融合式教学研讨、评比等活动，分享实践经验、交流存在问题；积极运用信