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小学语文整本书阅读教学中构建阅读共同体的有效性研究论文

###摘要

在新课标“整本书阅读”任务群深入推进的背景下，小学语文阅读教学正从“碎片化讲解”向“整体性浸润”转型。然而实践中，学生阅读兴趣薄弱、过程互动不足、成果表层化等问题仍制约着阅读育人价值的实现。本研究聚焦“阅读共同体”构建，通过分析其在激发内在动机、促进深度对话、培育终身素养等方面的作用，结合教学案例探讨共同体模式在小学整本书阅读中的实施路径与有效性，以期为破解当前教学困境提供可操作的实践参考，让阅读真正成为师生共生的精神成长之旅。

**关键词**：小学语文；整本书阅读；阅读共同体；有效性；教学实践

###一、引言

整本书阅