XX大学附属初中劳动教育教研组长在种植园劳动课程计划安排与责任分工说明-(1).docxVIP

XX大学附属初中劳动教育教研组长在种植园劳动课程计划安排与责任分工说明

各位劳动教育同仁、班主任老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

劳动是立身之本、成事之基，劳动教育是全面落实立德树人根本任务的重要途径，更是培育学生劳动观念、锤炼劳动技能、养成劳动习惯的核心载体。我校种植园劳动课程，以“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”为核心目标，依托校园种植园阵地，让同学们在亲身参与播种、培育、收获的全过程中，感受劳动的价值，体会农耕的乐趣，传承勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，破解当前学生“重知识、轻劳动”“不懂农耕、不愿动手”的突出问题，推动我校劳动教育常态化、规范化、特色化发展。

为确保本学期种植园劳动课程有序、高效、扎实开展，明确课程目标、细化计划安排、落实责任分工，避免出现“课程混乱、责任不清、落实不到位”等问题，帮助各位同仁精准把握课程方向、规范开展教学指导，引导同学们明确课程要求、积极参与劳动实践，我校劳动教育教研组经过充分调研、集体研讨、结合初中学生年龄特点和种植园实际情况，制定了本学期种植园劳动课程计划安排，明确了各位教师、同学的具体责任分工。今天，我们召开本次专题说明会，核心任务是全面解读种植园劳动课程计划安排，详细说明各环节责任分工和相关要求，凝聚师生合力，明确工作方向，确保种植园劳动课程落地见效，让每一位同学都能在劳动实践中收获成长、锤炼本领。

各位同仁、同学们，我校种植园劳动课程已开展多年，在全体劳动教育同仁和同学们的共同努力下，我们积累了一定的课程经验，种植园也成为了同学们体验劳动、亲近自然、收获成长的重要阵地。但我们也清醒地认识到，以往课程开展中仍存在一些亟待优化的问题：一是课程计划不够系统，缺乏针对性和层次性，未能充分兼顾七、八、九年级学生的劳动能力和认知特点；二是责任分工不够明确，部分环节出现“无人管、无人抓”的情况，教师指导责任落实不到位，学生参与积极性不均衡；三是课程实施不够规范，劳动实践缺乏科学指导，部分同学存在“盲目劳动、不会劳动”的问题，难以真正掌握种植劳动技能；四是成果转化不够充分，劳动收获未能有效与劳动评价、德育教育结合，难以充分发挥劳动教育的育人价值。

针对以上问题，结合《义务教育劳动课程标准》要求，结合我校种植园场地条件、作物生长规律，以及初中学生的劳动基础和年龄特点，劳动教育教研组精心制定了本学期种植园劳动课程计划安排，明确了“分层实施、责任到人、科学指导、注重实效”的原则，细化了课程内容、实施步骤和责任分工，确保课程开展更具系统性、针对性和可操作性。接下来，我将从种植园劳动课程计划安排、具体责任分工、相关工作要求三个核心方面，为大家详细说明，希望各位同仁、同学们认真倾听、深入领会，严格遵照执行，共同推动种植园劳动课程高质量开展。

首先，全面解读本学期种植园劳动课程计划安排。本学期种植园劳动课程面向我校七、八、九年级全体学生，以“播种希望、耕耘成长、收获喜悦”为课程主题，贯穿整个学期，结合作物生长周期，分为四个阶段有序推进，每个阶段明确核心任务、课程内容和实施要求，兼顾知识性、实践性和趣味性，实现“劳动实践+知识学习+品德培育”的有机融合，具体计划安排如下：

第一阶段：筹备启动与知识普及阶段（第1-2周）。核心任务是完成种植园筹备、劳动工具整理、种植知识普及，引导师生明确课程目标和要求，做好劳动实践准备。具体课程内容包括：一是种植园清理与规划，组织师生清理种植园杂草、杂物，平整土地，根据场地大小和年级分工，划分班级种植区域，明确各班级种植范围；二是劳动工具整理与安全培训，清点、检修、补充劳动工具（锄头、铁锹、浇水壶、镰刀、手套等），组织师生学习工具使用方法和安全注意事项，杜绝违规操作引发安全问题；三是种植知识普及，通过课堂讲授、视频观看、专家指导等形式，向师生普及农作物种植基础知识，包括作物品种选择、播种时间、施肥技巧、病虫害防治、田间管理等内容，结合本学期种植计划，确定各班级种植作物（七年级以易种植、生长周期短的蔬菜为主，如青菜、生菜、小番茄；八年级以瓜果类作物为主，如黄瓜、茄子、辣椒；九年级以杂粮或特色作物为主，如玉米、花生、向日葵）。

第二阶段：播种培育与基础管理阶段（第3-10周）。这是本学期种植园劳动课程的核心阶段，核心任务是完成作物播种、移栽，开展日常田间管理，引导学生掌握基础种植技能。具体课程内容包括：一是播种与移栽，各班级在指导教师带领下，按照种植规范，完成作物播种、育苗、移栽工作，确保播种均匀、移栽规范，记录作物生长情况；二是日常田间管理，组织学生定期开展浇水、施肥、除草、松土等劳动，每周安排1-2次集中劳动实践时间，指导学生掌握浇水、施肥的用量和时机，学会区分杂草与作物，正确开展松土工作；三是阶段性观察与记录，引导学生建立种植观察日记，定期观察作物生长状态（发芽、