浙教版（2023）六年级下册信息技术 第8课 开关量的与运算 教学设计.docxVIP

浙教版（2023）六年级下册信息技术第8课开关量的与运算教学设计

教材分析

本节课选自浙教版（2023）六年级下册信息技术教材，是“逻辑运算”单元的核心课时，承接前一节课“开关量的认识”，既是对开关量概念的延伸应用，也是后续学习“或运算”“非运算”及组合逻辑控制的重要基础，在整个单元知识体系中起到承上启下的关键作用。教材立足新课标信息科技核心素养要求，摒弃抽象理论灌输，以“生活场景→实物探究→规律总结→实践应用”为编排思路，贴合六年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，将抽象的逻辑运算转化为可观察、可操作、可探究的实践活动，注重培养学生的计算思维、信息意识和实践创新能力，引导学生在动手实践中理解逻辑运算的本质，感受信息技术与生活的紧密关联，落实“做中学、学中用、用中创”的新课标理念。

教学目标

学习理解

能够准确说出开关量与运算的核心定义，清晰辨识与运算的逻辑符号，熟练记忆与运算的逻辑规则，理解“只有所有条件都满足，结果才成立”的核心逻辑内涵；能结合简单开关组合场景，准确描述与运算中输入（开关状态）与输出（用电器状态）的对应关系，建立开关量状态与逻辑值（通/断、1/0）的关联认知。

应用实践

能够运用与运算规则，准确判断不同开关组合下用电器的工作状态；能独立完成与运算真值表的填写，熟练使用简单的逻辑符号表示与运算关系；能结合课堂实践任务，动手连接简单的与运算模拟电路（或使用仿真软件操作），验证与运算规则的正确性，实现“根据开关状态判断结果、根据结果反推开关状态”的双向应用。

迁移创新

能够结合生活实际，主动发现与运算的应用场景（如双开关控制灯、门禁系统等），并能运用与运算逻辑分析场景中“条件与结果”的关系；能尝试设计简单的与运算应用小方案（如简易安全警示装置），将所学知识迁移到实际问题解决中，培养逻辑推理和创新应用能力；能与同伴合作，对设计的方案进行调试优化，提升合作探究和问题解决能力。

重点难点

教学重点

掌握开关量与运算的逻辑规则，理解“所有输入条件都为‘通’（1）时，输出才为‘通’（1）；只要有一个输入条件为‘断’（0），输出即为‘断’（0）”的核心内涵；能熟练填写与运算真值表，准确判断简单开关组合的输出结果；能结合实践场景，初步运用与运算解决简单问题。

教学难点

理解与运算的抽象逻辑意义，突破“具象开关状态”与“抽象逻辑值”之间的转化障碍；能将与运算规则迁移到生活实际场景中，分析场景中的逻辑关系并解决实际问题；在实践操作中，能准确连接模拟电路（或操作仿真软件），并能根据实验结果反思调试，深化对与运算规则的理解。

课堂导入

采用“生活场景设问+实物演示”的方式导入，贴合学生生活经验，激发探究兴趣。上课伊始，向学生提问：“同学们，我们教室的后门和前门都装了门磁开关，只有当两扇门都完全关闭时，门口的‘安全提示灯’才会熄灭；只要有一扇门没关严，提示灯就会亮起来，大家想一想，这是为什么呢？”引导学生自由发言，分享自己的猜想。

随后，出示简易模拟装置（两个手动开关、一个小灯泡、一节电池、若干导线），现场演示：当两个开关都闭合时，灯泡亮；只闭合一个开关时，灯泡不亮；两个开关都断开时，灯泡不亮。结合演示，进一步追问：“灯泡的亮与灭，和两个开关的状态有什么关联？这种‘必须同时满足两个条件，结果才会出现’的逻辑关系，就是我们今天要学习的内容——开关量的与运算。”自然导入新课，同时引发学生的探究欲望，为后续新知学习做好铺垫。

探究新知

本环节遵循“具象感知→抽象提炼→规律验证→符号表达”的思路，拆分4个梯度任务，落实“教-学-评”一体化，每个任务均配套评价要点，贴合学生认知规律，逐步突破知识点。

任务一：感知与运算的具象逻辑——动手操作模拟电路

将学生分成若干小组，每组发放简易模拟电路材料（两个开关、一个小灯泡、电池、导线），明确任务要求：小组合作，尝试连接电路，分别测试“两个开关都闭合”“只闭合第一个开关”“只闭合第二个开关”“两个开关都断开”四种情况下，灯泡的亮灭状态，并认真做好记录。

教师巡视指导，重点关注学生的电路连接规范性（避免短路）和记录的准确性，对连接有困难的小组进行个别点拨，同时观察学生的合作表现。任务结束后，邀请2-3个小组分享自己的实验记录，引导学生共同总结：只有当两个开关都闭合时，灯泡才会亮；只要有一个开关断开，灯泡就不亮。

评价要点：能正确连接模拟电路，准确记录四种情况下灯泡的亮灭状态，能主动参与小组合作，分享自己的发现。

任务二：抽象与运算的逻辑值——认识“通”“断”与“1”“0”的对应

结合实验结果，引导学生抽象提炼：在信息技术中，开关的“闭合”状态可以用数字“1”表示（代表条件满足），开关的“断开”状态可以用数字“0”表示（代表条件不满足）；灯泡的“亮”可以用数字“1”表示（代表结果成立），灯泡的