13.2《每个人都有梦想梦想从哪里来 我的梦想》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

13.2《每个人都有梦想梦想从哪里来我的梦想》核心素养教案

教材分析

本课程内容属于“道德与法治”学科，是“播下梦想的种子”单元的核心课。它以茅以升从

小立志造桥的故事为切入点，引导学生理解梦想的起源。教材通过生动的图文结合，从名人故事

延伸到学生的生活分享，帮助二年级学生初步建立“梦想”的概念，明白梦想可以来自生活观察、

榜样影响和兴趣启发，为后续培育理想信念奠定基础

学情分析

二年级学生正处于自我意识萌芽、想象力丰富的阶段。他们对“梦想”有模糊的憧憬，但尚

未清晰理解梦想的来源和意义。该阶段学生擅长具象思维，喜欢故事、游戏和互动，对身边的榜

样和生活中的事物充满好奇。需要通过贴近生活的案例和活动，引导他们从生活中发现梦想的种

子，激发对未来的美好向往

核心素养分析

1.政治认同：通过了解茅以升等建设者的故事，感受个人梦想与国家发展的联系，萌发为社

会做贡献的愿望

2.道德素养：在分享梦想的过程中，学会倾听与尊重他人的想法，培养友善互助的品质

3.法治观念：初步理解梦想的实现需要遵守规则、脚踏实地，为形成法治意识奠定基础

4.健全人格：激发对未来的积极期待，培养勇于表达、敢于追梦的自信心和乐观向上的心态

5.责任意识：明白梦想需要付出努力，初步建立“努力实现梦想”的责任意识

教学重点

引导学生认识到梦想可以来自生活中的观察、榜样的影响和个人的兴趣

教学难点

帮助学生将“梦想”与自身生活建立联系，学会从日常中寻找属于自己的梦想

教具准备

1.多媒体课件（含茅以升造桥的动画视频、“梦想故事会”背景图）

2.希沃白板（用于课堂互动游戏、选择题与判断题竞赛）

3.“梦想卡片”（每人1张，用于学生写下/画出自己的梦想）

4.钱塘江大桥实景图片、茅以升人物画像

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：猜谜导入，激发兴趣（5分钟）

1.教师提问：“同学们，老师带来一个谜语：‘长长一条龙，走路轰隆隆，

跨河又钻洞，呜呜向前冲’大家猜猜是什么？”（学生自由回答，引出“火

车”）

2.追问：“那火车要过河，需要什么呢？”（引出“桥”）

3.展示钱塘江大桥图片：“今天我们认识一位老爷爷，他从小就和桥有

个故事，他的梦想就是造一座结实的桥。让我们一起走进他的故事吧！”

设计意图：用猜谜游戏吸引学生注意力，通过“桥”自然过渡到茅以升

的故事，快速激发学生的学习兴趣

二、讲授新课活动1：茅以升的梦想故事（8分钟）

1.播放动画视频《茅以升造桥》（2分钟），展示茅以升目睹家乡断桥事

故、立志造桥、刻苦学习、最终建成钱塘江大桥的过程

2.教师提问引导思考：

“茅以升爷爷小时候看到了什么事，让他产生了造桥的梦想？”（学生回

答：家乡断桥，人们受伤，他想造结实的桥）

“为了实现梦想，茅以升爷爷做了什么？”（学生回答：不断学习造桥知

识，认真研究）

“他最终实现梦想了吗？他的梦想给大家带来了什么好处？”（学生回

答：建成钱塘江大桥，方便人们通行，让火车安全过