3.2《做个“开心果”这时我该怎么办》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

3.2《做个“开心果”这时我该怎么办》核心素养教案

教材分析

本课是小学道德与法治二年级上册第一单元的内容，聚焦学生日常生活中的关爱与互助场景。

教材通过“妈妈腰疼主动分担家务”“同学心情不好主动关心”等贴近生活的图片，引导学生学会

观察他人的动作、表情，感知他人需求，从而培养主动关心他人、乐于助人的良好品德。教材注

重情境体验与行为引导，将道德认知转化为可操作的行动，符合低年级学生“从生活中来，到生

活中去”的学习特点。

学情分析

二年级学生正处于道德情感和行为习惯养成的关键期，他们对身边的人和事有一定感知力，

但往往缺乏主动观察、理解他人需求的意识。这一阶段的学生喜欢直观形象的内容，乐于参与游

戏、角色扮演等活动，需要教师通过具体情境引导他们将关爱他人的意识转化为日常行为。

核心素养分析

1.政治认同：在关爱他人的行动中感受温暖的人际关系，增强对和谐社会的认同感。

2.道德素养：学会观察他人的动作、表情，识别他人的困难与需求，养成主动关心、乐于助

人的道德品质。

3.法治观念：初步理解关爱他人是公民的道德义务，为后续法治观念的建立奠定基础。

4.健全人格：在互助中培养同理心与责任感，形成积极健康的心理品质。

5.责任意识：主动承担关爱家人、帮助同学的责任，明白自己是集体和家庭的重要一员。

教学重点

引导学生学会通过观察他人的动作、表情，识别他人的需求，并主动采取关爱行动。

教学难点

帮助学生将关爱他人的意识转化为日常行为，养成持续主动关心他人的习惯。

教具准备

1.希沃白板课件（包含教材图片、相关动画视频、互动游戏）

2.角色扮演道具（围裙、扫帚、书包等）

3.“爱心小天使”奖励贴纸

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入（5分钟）

1.播放动画视频《温暖的小帮手》：视频讲述小朋友在家看到妈妈疲惫

主动端水，在学校看到同学摔倒主动扶起的小故事。

2.教师提问：“小朋友们，看完视频，你们发现视频里的小朋友做了什

么？你们有没有过类似帮助别人的经历呀？”

3.学生自由发言后，教师过渡：“在生活中，当我们发现别人需要帮助

时，主动伸出援手会让大家都感到温暖。今天我们就一起学习《这时我该怎

么办》，看看怎样做一个会关心他人的‘开心果’。”

设计意图：通过生动的动画视频吸引学生注意力，结合自身经历唤醒学

生的情感体验，快速切入主题，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课活动一：观察图片，发现需求（8分钟）

1.展示教材第一张图片（妈妈腰疼、同学难过的场景），引导学生分小

组讨论：

“仔细看图片里妈妈的动作和表情，你发现了什么？”

“同学坐在椅子上低着头，他可能是什么心情？”

2.小组代表发言后，教师总结：“我们可以通过观察别人的动作、表情，

发现他们的困难和心情，这样就能知道什么时候需要我们的帮助啦。”

3.播放希沃白板中的“表情猜猜看”小游戏：展示不同表情的图片，让

学生快速判断对应的心情，巩固观察方法。

设计意图：借助教材图