2.1《学做“快乐鸟”我很快乐 也有不开心的事》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

2.1《学做“快乐鸟”我很快乐也有不开心的事》核心素养教案

教材分析

《学做“快乐鸟”》是三年级道德与法治教材中的一课，聚焦学生的情绪管理与积极心理品质

培养。本课通过“我很快乐”“也有不开心的事”两个板块，结合生动的漫画与故事，引导学生发

现生活中的快乐，正视并学会应对负面情绪，为学生建立积极乐观的生活态度奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于情绪发展的关键期，对情绪有初步感知，但缺乏科学的情绪管理方法。他

们容易被外界影响，面对不开心的事时常常不知所措。同时，该阶段学生具备一定的小组合作与

表达能力，适合通过体验式、互动式活动进行学习。

核心素养分析

1.政治认同：在感受生活美好的过程中，培养对生活的热爱与积极向上的价值追求。

2.道德素养：学会分享快乐、关爱他人，在互助中提升道德情感。

3.法治观念：初步建立情绪表达的边界意识，明白合理宣泄情绪的重要性。

4.健全人格：培养乐观开朗的性格，提升情绪调节能力，形成积极的心理品质。

5.责任意识：学会对自己的情绪负责，主动寻找解决负面情绪的方法。

教学重点

引导学生发现生活中的快乐，学会用积极的心态面对生活。

教学难点

帮助学生掌握应对不开心情绪的有效方法，提升情绪调节能力。

教具准备

希沃白板、多媒体课件、快乐收集箱、不开心情绪卡片、相关视频（《蜗牛与寄居蟹》动画短

片、学生快乐生活剪影视频）

希沃游戏比赛相关素材（用于作业练习环节）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入（5分钟）

1.播放视频：播放学生课前录制的“我的快乐瞬间”短视频，内容包括

分享趣事、获得表扬、完成手工作品等场景。

2.提问引导：

￮同学们，看完视频，你们能说说视频里的同学为什么这么开心吗？

￮生活中，你们有没有类似的快乐时刻呢？谁愿意和大家分享一下？

3.设计意图：通过真实的视频素材引发学生共鸣，快速激活学生的生活

经验，自然引入“快乐”主题，营造轻松愉悦的课堂氛围。

二、讲授新课活动一：寻找快乐，分享美好（10分钟）

1.展示教材图片：呈现“我很快乐”板块的漫画，引导学生观察图片内

容。

2.小组讨论：

￮请同学们以小组为单位，讨论图片中的小朋友分别在什么事情中感受到

了快乐。

￮除了图片里的内容，你们还能想到哪些让自己快乐的事？请在小组内分

享。

3.全班交流：每个小组推选代表发言，教师梳理学生发言内容，提炼“分

享快乐”“创造快乐”“进步快乐”等关键词。

4.补充活动：开展“快乐接龙”游戏，学生依次说出自己的快乐瞬间，

如“我帮助同学解答难题，我快乐”“我学会了骑自行车，我快乐”等。

5.设计意图：借助教材图片与小组讨论，引导学生从生活细节中发现快

乐，通过“快乐接龙”强化学生对快乐的感知，培养积极乐观的生活态度。

活动二：直面烦恼，剖析情绪（8分钟）

1.过渡引导：生活中不仅有快乐，也会遇到不开心的事。就像教材里的

小朋友，有的被冤枉，有的被同伴排斥。

2.播放动画：播放《蜗牛与寄居蟹》动画短片，引导学生思考故事中角

色的烦恼。

3.提问互动：

￮蜗牛和寄居蟹为什么不开心？

￮你们在生活中遇到过类似的烦恼吗？比如被误解、被孤立、愿望没能实

现等，当时心里是什么感受？