4.1《致敬劳动者走近劳动者》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

4.1《致敬劳动者走近劳动者》教案设计

教材分析

《致敬劳动者》是小学道德与法治三年级的一课，教材从“走近劳动者”的生活场景切入，

通过呈现果农、交警、建筑工人、医生等不同岗位劳动者的真实工作画面，结合维吾尔族青年阿

里木江·哈力克的感人故事，引导学生认识到劳动不分高低贵贱，劳动者都值得尊重与敬佩。教

材注重联系生活实际，从身边劳动者延伸到全国劳动模范，旨在培养学生尊重劳动、热爱劳动者

的情感，是落实核心素养中道德修养与责任意识的重要载体。

学情分析

三年级学生已具备一定生活认知，能识别常见职业，但对“劳动价值”的理解较表面，容易

忽视身边普通劳动者的贡献。他们情感丰富、喜欢互动，但抽象思维能力较弱，需要借助具体事

例、直观画面和体验活动来深化对劳动的认知，建立尊重劳动者的价值观念。

核心素养分析

三年级学生已具备一定生活认知，能识别常见职业，但对“劳动价值”的理解较表面，容易

忽视身边普通劳动者的贡献。他们情感丰富、喜欢互动，但抽象思维能力较弱，需要借助具体事

例、直观画面和体验活动来深化对劳动的认知，建立尊重劳动者的价值观念。

三、素养目标

1.政治认同：感受不同行业劳动者对国家和社会的贡献，增强对劳动者的认同感和归属感。

2.道德修养：树立“劳动光荣、劳动者可敬”的观念，养成尊重劳动者、珍惜劳动成果的良

好品德。

3.法治观念：初步理解劳动者的合法权益受法律保护，懂得尊重劳动者也是遵守社会道德与

法律的体现。

4.健全人格：通过学习劳动者的优秀品质，培养吃苦耐劳、勇于担当的精神，塑造积极向上

的人格。

5.责任意识：认识到劳动是每个人的责任，愿意在生活中用实际行动尊重劳动者、参与劳动

实践。

教学重点

认识不同岗位劳动者的贡献，理解“劳动无高低，劳动者都值得尊重”的核心观点。

教学难点

引导学生从内心深处产生对劳动者的敬佩之情，并能在生活中践行尊重劳动者的行为。

教具准备

1.希沃白板课件（含教材图片、阿里木江事迹视频、劳动模范短片）

2.希沃互动游戏（选择题、判断题竞赛模块）

3.学生提前收集的“身边劳动者故事”素材

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入（5分钟）

1.教师提问：“同学们，早上是谁为你准备了香喷喷的早餐？上学路上

是谁在维持交通秩序？校园里是谁把教室打扫得干干净净？”

2.学生自由发言，分享自己观察到的身边劳动者。

3.教师过渡：“这些默默付出的人有一个共同的名字——劳动者。今天，

就让我们一起走近劳动者，致敬每一位用双手创造美好生活的人。”

4.设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，唤醒他们对身边劳动者的关

注，快速拉近与课题的距离，激发学习兴趣。

二、讲授新课环节1：走近身边的劳动者（10分钟）

1.展示教材图片：依次呈现果农丰收、交警冒雪指挥交通、建筑工人施

工、医生长时间手术的画面。

2.教师提问：

“看这张果农采摘葡萄的图片，大家想想，果农从春天到秋天要付出

哪些劳动？”

“雪天里的交警叔叔站在寒风中指挥交通，他的工作对我们有什么意

义？”

“