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2026年小学师德师风与绩效挂钩方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化师德师风建设的系统性、长效性与激励性，根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件精神，结合本校实际，现就2026年小学师德师风与绩效挂钩工作制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“为党育人、为国育才”使命，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，通过构建“师德引领、量化考核、绩效联动”的管理机制，引导教师坚定理想信念、厚植教育情怀、规范职业行为，推动形成“以德立身、以德立学、以德施教”的良好生态，切实提升教师队伍整体素养。

二、基本原则

（一）师德优先，价值导向。坚持“师德一票否决”，将师德表现作为绩效分配、评优评先、职称晋升的核心指标，强化正向激励与负面约束，突出师德在教师职业发展中的基础性作用。

（二）量化可评，科学规范。建立具体、可操作的师德考核指标体系，通过日常记录、多元评价、动态反馈，实现定性评价与定量评分相结合，确保考核结果客观公正。

（三）动态激励，全员覆盖。考核对象涵盖全体在职教师（含双肩挑行政人员、教辅人员），考核周期与学期、学年工作同步，考核结果与绩效工资、职业发展直接挂钩，激发全体教师参与师德建设的主动性。

（四）问题导向，长效提升。针对师德建设中的薄弱环节（如家校沟通、教育惩戒分寸把握等）设置专项考核项，通过考核发现问题、改进不足，推动师德建设从“被动约束”向“主动提升”转变。

三、实施范围

本校全体在职教师（含在编教师、合同制教师、顶岗实习教师），其中顶岗实习教师考核结果作为留任参考，不参与绩效工资分配；行政人员、教辅人员需额外考核其服务育人职责履行情况。

四、师德师风考核指标体系

考核总分100分，设“政治方向与理想信念”“师德规范与职业操守”“育人成效与示范作用”“社会形象与公共责任”四大维度，细化15项二级指标、30条具体行为描述，实行“基础分+加减分”制（基础分80分，加减分不超过20分）。

（一）政治方向与理想信念（25分）

1.理论学习与政治立场（10分）：每学期参加校级政治理论学习（如习近平总书记关于教育的重要论述专题学习、师德专题培训等）不少于8次，缺席1次扣1分；在课堂、网络等场合发表不当政治言论（如传播错误历史观、片面解读政策等），查实1次扣5分，造成恶劣影响的扣10分；主动参与“学习强国”等平台学习，每月活跃度低于80%的扣2分。

2.教育初心与职业认同（15分）：每学期提交1篇“教育初心”反思笔记（内容需结合具体教育案例），未提交扣5分；在教师座谈会、家长开放日等场合发表消极言论（如抱怨待遇、否定教育价值等），查实1次扣3分；连续3年主动申请担任班主任或参与课后服务的，加3分。

（二）师德规范与职业操守（35分）

1.关爱学生与教育公平（15分）：未按要求完成“一生一档”成长记录（每学期至少记录3次学生进步点或困难点），每少1次扣1分；存在歧视学生行为（如因家庭背景、成绩差异区别对待），查实1次扣5分；体罚或变相体罚学生（如罚抄超量作业、言语侮辱），查实1次扣10分（造成身心伤害的直接判定为不合格）。

2.家校沟通与廉洁从教（10分）：每学期与家长面对面沟通不少于6次（含线上记录），每少1次扣1分；通过家长群发布商业广告、推销商品，查实1次扣5分；收受家长礼品礼金（价值超过200元）或接受宴请，查实1次扣10分（退还后可减扣5分）。

3.学术诚信与团队协作（10分）：教案、论文存在抄袭行为（经查重率超过30%），查实1次扣5分；参与校内教研活动（如集体备课、听课评课）每学期少于8次，每少1次扣1分；主动分享教学资源或帮扶青年教师，每成功1例加2分（最多加4分）。

（三）育人成效与示范作用（30分）

1.德育渗透与价值观引导（15分）：未在学科教学中融入德育元素（如结合课文内容开展爱国主义、劳动教育等），每学期少于4次扣3分；所带班级或学科组获得校级及以上“文明班级”“德育先进集体”，每获1次加3分（最多加6分）。

2.榜样作用与学生影响（15分）：学生匿名测评中“最受喜爱教师”排名后10%的，扣3分；指导学生参与公益活动（如社区志愿服务、爱心捐赠），每学期不少于2次，每少1次扣2分；学生因教师鼓励而显著进步（如从厌学转变为积极参与学习），经家长、学生联名证实的，加5分（最多加10分）。

（四）社会形象与公共责任（10分）

1.公共场合言行规范（5分）：在社交媒体（如朋友圈、短视频平台）发表不当言论（如贬低教师职业、传播负能量），查实1次扣3分；参与校外培训或兼职（经学校备案的公益讲座除外），查实1