5.2《亲近大自然大自然的回报》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

5.2《亲近大自然大自然的回报》核心素养教案

教材分析

本课时内容出自二年级《道德与法治》教材，属于“大自然，谢谢您”单元。它以生动的图片和生活化场景串联起“大自然馈赠—人类劳动创造—美好生活”的逻辑链条。从稻谷变成米饭、果树结出果实，到春蚕吐丝、建材建房，教材通过具象化的素材，引导低年级学生直观感受大自然与人类生活的紧密联系，体会劳动的价值，是培养学生感恩自然、热爱劳动核心素养的重要载体。

学情分析

二年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对大自然充满好奇，但对“自然馈赠”的认知较为零散，多停留在“看到什么就是什么”的表层。同时，他们已具备初步的观察能力和合作意识，喜欢游戏化、体验式的学习方式，但对“人与自然相互依存”的深层逻辑理解不足，需要借助鲜活的生活实例和互动活动来深化认知。

核心素养分析

1.政治认同：在感受大自然对人类的馈赠中，体会祖国土地的富饶，萌发对家乡、对祖国的热爱之情。

2.道德素养：懂得感恩大自然的馈赠，尊重劳动者的付出，养成珍惜粮食、爱护自然的良好品德。

3.法治观念：初步了解保护自然环境是每个公民的责任，树立“人与自然和谐共生”的朴素法治意识。

4.健全人格：通过观察、体验活动，培养积极探索自然的兴趣，形成乐观向上、懂得感恩的人格特质。

5.责任意识：在生活实践中主动践行节约资源、爱护自然的行为，增强保护自然环境的责任意识。

教学重点

让学生直观感知大自然为人类提供的丰富资源，理解“劳动让自然馈赠变成美好生活”的内在联系。

教学难点

引导学生从“被动接受自然馈赠”转向“主动感恩自然、珍惜资源”，并将认知转化为日常行为习惯。

教具准备

希沃白板、教学PPT（含图片素材）、短视频《水稻的一生》《丝绸的诞生》、实物道具（米饭、丝绸手帕、水果）、希沃互动游戏题库。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入（5分钟）

1.趣味导入：教师手持一碗米饭、一个苹果和一块丝绸手帕走进教室，提问：“小朋友们，今天老师带来了三样大家熟悉的东西，谁能说一说它们是从哪里来的？”

2.学生自由发言：鼓励学生结合生活经验大胆猜测，教师不急于纠正答案，而是引导学生带着疑问进入新课。

3.揭示课题：教师总结：“这些美好的东西都来自大自然的馈赠，今天我们就一起学习《大自然的回报》，看看大自然是怎样给我们带来惊喜的。”

设计意图：通过贴近生活的实物提问，快速激活学生的生活经验，激发好奇心与探索欲，为新课学习搭建认知桥梁。

二、讲授新课

模块1：稻谷飘香，饭从何来（8分钟）

1.播放视频：播放短视频《水稻的一生》，展示从农民插秧、田间管理到稻谷收割、加工成米的全过程。

2.教师提问：

“视频里的农民伯伯在做什么？”

“香喷喷的米饭，除了农民的劳动，还需要大自然提供哪些帮助？”

3.小组讨论：学生4人一组，结合教材第18页左上图讨论，教师巡视指导。

4.分享交流：邀请小组代表发言，教师总结：“阳光、雨露滋养了稻谷，农民的辛勤劳动让稻谷变成米饭，这是大自然和劳动者共同的回报。”

设计意图：借助可视化视频和小组合作，让学生直观理解“粮食来之不易”，体会自然馈赠与人类劳动的结合，初步建立感恩意识。

模块2：果实甜美，谁的功劳（7分钟）

1.图片展示：呈现教材第18页右上图（果树种植、浇水、采摘、品尝水果的场景）。

2.角色扮演：邀请3名学生分别扮演“太阳公公”“小雨滴”“果农伯伯”，模拟水果生长的对话场景。

太阳公公：“我给果树温暖的阳光，让它快快长大！”

小雨滴：“我给果树甜甜的雨水，让它结满果实！”

果农伯伯：“我每天浇水、施肥，让果子长得又大又甜！”

3.教师追问：“如果没有阳光、雨水，或者果农伯伯偷懒不照顾果树，我们还能吃到甜甜的水果吗？”引导学生明白自然与劳动缺一不可。

设计意图：通过角色扮演的体验式学习，让学生在情境中感受阳光、空气、水等自然要素的作用，以及劳动者的付出，深化“人与自然相互依存”的认知。

模块3：丝滑丝绸，蚕的奉献（5分钟）

1.实物观察：展示丝绸手帕，让学生触摸感受质感，提问：“这块手帕摸起来滑滑的，它是用什么做的呢？”

2.播放视频：播放短视频《丝绸的诞生》，从蚕宝宝吐丝到蚕丝织成丝绸的全过程。

3.学生发言：“看完视频，你知道丝绸是怎么来的吗？”引导学生梳理“蚕宝宝吃桑叶→吐丝→工人抽丝织布→做成丝绸制品”的逻辑链条。

设计意图：通过触觉体验与视频结合，拓展学生对“自然馈赠”的认知维度，了解除了粮食、水果，动植物也能为人类提供珍贵资源。

模块4：温暖房屋，自然根基（5分钟）

1.图片分析：呈现教材第19页“房屋建造”的图片，提问：“我们住的房子是用什么材料建成的？这些材料来自哪里？”

2.师生互动：教师结合图片讲解：“砖