6.1《少让父母操心父母为我多操劳》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

6.1《少让父母操心父母为我多操劳》教案设计

教材分析

《少让父母操心》是三年级上册道德与法治第三单元“我是家庭一员”的第6课。本单元旨在引导学生认识家庭角色，培养家庭责任感。本课承接“父母为我多操劳”的情感体验，聚焦“少让父母操心”的行动落实。

教材通过“活动园”“阅读角”等板块，用生活化的场景和故事，引导学生观察父母的辛劳，体会父母的牵挂，从而将感恩之情转化为具体行动。教材注重情感体验与行为实践的结合，符合三年级学生的认知特点和生活实际。

学情分析

三年级学生已具备一定的生活自理能力，但自我中心意识较强，往往忽视父母的付出。他们能感受到父母的爱，但对父母的辛劳缺乏深入观察和共情。

在行为上，学生虽有表达孝心的意愿，但缺乏具体、持续的行动方法。本课需通过引导观察、情感体验和实践指导，帮助学生建立“家庭责任”意识，学会用实际行动关爱父母。

核心素养分析

1.政治认同：体会家庭亲情在中华优秀传统文化中的重要性，认同“孝亲敬长”的传统美德。

2.道德修养：感受父母的辛劳与牵挂，培养感恩之心和孝敬父母的道德情感。

3.法治观念：了解《中华人民共和国民法典》中关于子女孝敬父母的相关法律内涵。

4.健全人格：学会换位思考，增强与父母的沟通能力，培养积极向上的生活态度。

5.责任意识：树立“我是家庭小主人”的意识，主动承担力所能及的家务，减少父母的操心。

教学重点

1.引导学生深入观察和体会父母在日常生活中的辛劳与付出。

2.帮助学生将对父母的感恩之情转化为具体、可操作的行动。

教学难点

1.培养学生持续关爱父母、主动承担家庭责任的自觉意识。

2.引导学生在日常生活中真正做到“少让父母操心”。

教具准备

1.希沃白板课件（含父母忙碌场景的图片、《父母的牵挂》音频、相关视频素材）

2.计时器、“孝心行动卡”（每人一张）

3.希沃互动游戏（用于巩固练习）

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入（5分钟）

1.播放视频：播放一段3分钟的短视频，内容为一位普通妈妈从清晨到深夜的忙碌日常（做饭、送孩子上班、工作、做家务、照顾老人等）。

2.提问引导：

同学们，看完视频后，你发现这位妈妈一天都做了哪些事？

你觉得这位妈妈辛苦吗？在你的生活中，爸爸妈妈也像这样为你操劳吗？

3.导入课题：今天，我们就一起来学习第6课《少让父母操心》，看看我们能为父母做些什么。

设计意图：通过真实的生活视频，快速唤醒学生的生活经验，引发情感共鸣，为后续学习奠定情感基础。

二、讲授新课

活动一：父母为我多操劳（10分钟）

1.小组讨论：

请同学们结合教材第32页的“活动园”，在小组内分享：你的爸爸妈妈从早到晚都在忙些什么？

教师巡视，引导学生具体描述父母忙碌的场景和细节。

2.全班分享：邀请2-3个小组代表发言，教师在希沃白板上用思维导图记录学生提到的父母辛劳的具体表现（如：早起做饭、接送上学、努力工作、辅导作业、洗衣拖地等）。

3.情感升华：教师讲述教材第32页“阅读角”的故事《父母的牵挂》，并提问：奶奶说“儿女是父母一生的牵挂呀！”，你怎么理解这句话？

引导学生体会：无论我们长多大，父母都会时时刻刻为我们操心。

设计意图：通过小组合作和全班交流，引导学生从“被照顾者”的视角转向“观察者”的视角，深入体察父母的辛劳与牵挂，深化情感体验。

活动二：这些行为让父母操心（8分钟）

1.情境展示：在希沃白板上展示几组情境图片：

图片1：孩子放学回家就玩手机，不写作业。

图片2：孩子挑食，吃饭时挑三拣四。

图片3：孩子和同学吵架，回家向父母发脾气。

2.提问互动：

这些行为会让父母感到怎样的心情？（生气、担心、难过等）

在你的生活中，有没有做过让父母操心的事？当时父母的反应是怎样的？

3.小组合作：每组选择一个情境，讨论：“如果是我，我会怎么做才能不让父母操心？”

设计意图：通过情境分析和自我反思，让学生认识到哪些行为会给父母带来负担，从而激发他们改变行为的内在动力。

活动三：我的孝心行动卡（7分钟）

1.榜样示范：教师展示一张“孝心行动卡”，并分享自己的“孝心小行动”（如：每天帮妈妈洗碗、睡前给爸爸捶背等）。

2.自主创作：发放“孝心行动卡”，请学生写下自己能做到的、可以“少让父母操心”的具体行动（要求至少写3条）。

示例：

自己整理书包和房间。

每天按时完成作业，不用爸妈催促。

吃饭不挑食，不浪费粮食。

3.分享承诺：邀请几位学生上台分享自己的“孝心行动卡”，并做出公开承诺。

设计意图：将抽象的道德情感转化为具体的行动清单，帮助学生明确努力方向，培养责任意识和实践能力。

三、课堂练习

利用希沃白板的“趣味分类”游戏功能，进行