1.2《我们的生活越来越幸福舒适安心的住房 便利快捷的交通》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

1.2《我们的生活越来越幸福舒适安心的住房便利快捷的交通》教案

教材分析

本单元内容围绕“住房、交通、文化生活”三大主题展开，通过对比今昔生活变化，让学生直观感受国家发展带来的生活品质提升。教材以生活化场景、真实案例和丰富活动为载体，将抽象的“国家发展”概念转化为学生可感知、可参与的生活体验，旨在引导学生从身边小事入手，培养其观察、思考和家国情怀，是落实立德树人根本任务的重要学习素材。

学情分析

三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键阶段，他们好奇心强、乐于分享，对身边生活的变化有一定感性认识，但缺乏系统性梳理和深入的理性思考。学生已具备初步的观察能力和简单的信息整合能力，能够通过图片、故事、互动活动理解知识，但对于“国家发展与个人生活的联系”这一深层逻辑，需要教师搭建桥梁、引导感悟。

核心素养分析

1.政治认同：通过感受住房、交通、文化生活的巨大变迁，增强对国家发展成就的自豪感，认同中国特色社会主义制度的优越性。

2.道德素养：在交流与分享中，培养感恩之心，懂得珍惜当下美好生活，尊重为社会发展付出努力的人们。

3.法治观念：初步了解公共设施、公共文化服务与法治保障的关系，明白有序的生活离不开规则与法律的支撑。

4.健全人格：通过观察、对比、反思，养成积极乐观的生活态度，提升发现美、感受幸福的能力。

5.责任意识：意识到个人是国家发展的受益者，也是未来的建设者，树立为家乡和祖国贡献力量的初步意识。

教学重点

1.引导学生清晰认识并对比住房、交通、文化生活在过去与现在的具体变化。

2.帮助学生理解这些生活变化背后国家发展的支撑作用。

教学难点

让学生深入理解“个人幸福生活与国家发展紧密相连”，并将这种认知转化为内在的家国情怀和责任担当。

教具准备

1.多媒体课件：包含课前收集的老照片、今昔对比图，如低矮平房与现代小区、老式自行车与高铁动车的对比。

2.短视频素材：《中国高铁发展历程》《家乡的十年变迁》《文化惠民工程巡礼》。

3.希沃白板及互动游戏课件：用于课堂练习环节的竞赛活动。

4.学生活动材料：“我的生活变化记录卡”，包含住房、交通、文化生活三个板块。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入（5分钟）

1.教师活动：手持一张泛黄的老照片（如几十年前的乡村土路、低矮平房）和一张现代城市的照片（如高楼林立的小区、四通八达的地铁），提问：“同学们，老师手里有两张照片，一张是爷爷奶奶小时候的生活场景，一张是我们现在的生活，大家能找出它们的不同吗？谁来说说你的感受？”

2.学生活动：自由发言，对比两张照片的场景，分享直观感受。

3.过渡语：“从大家的分享中，老师感受到了生活的巨大变化。今天，我们就一起走进‘共建美好生活’的课堂，看看这些变化具体发生在哪些方面。”

4.设计意图：通过视觉冲击和对比提问，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，为新课讲授搭建认知起点。

二、讲授新课

模块一：舒适安心的住房（8分钟）

1.教师活动：播放短视频《我家的住房故事》，视频通过祖孙对话展现从“一家六口挤小房”到“住进宽敞楼房”的变迁。提问：“视频里的家庭住房发生了哪些变化？你的家有类似的故事吗？”

2.学生活动：观看视频后，小组内分享自家住房的变化，如从平房到电梯房、从没有独立卫生间到功能齐全的厨卫等；每组推选代表进行全班分享。

3.教师小结：“不仅住房本身变得宽敞舒适，我们小区周边的商店、医院、健身器材等配套设施也越来越完善，让生活更方便、更安心。这些变化，都是国家发展给我们带来的礼物。”

4.设计意图：用真实的家庭故事引发情感共鸣，让学生从个人生活经验出发，理解住房变迁的意义，初步建立“生活变化与国家发展”的关联。

模块二：便利快捷的交通（10分钟）

1.教师活动：展示“爷爷的上班路”漫画（自行车+公交换乘）与“爸爸的上班路”（地铁+私家车）的对比图，提问：“爷爷和爸爸的上班方式有什么不同？为什么会有这样的变化？”随后播放《中国高铁网》短视频，介绍我国“全球最大高速铁路网”的成就。

2.学生活动：完成“家乡交通变化记录卡”，填写“过去的交通”（如土路、自行车、少量公交）和“现在的交通”（如柏油路、高铁、网约车、共享单车）；结合武汉到北京的出行方式，分组讨论“可以选择哪些出行方式”，并分析不同方式的优缺点。

3.教师追问：“除了高铁，你还知道我国在交通建设上有哪些了不起的成就吗？”（引导学生说出平潭海峡公铁大桥、世界级港口群等教材案例）

4.设计意图：通过漫画对比、案例分析和小组讨论，让学生在思维碰撞中理解交通发展如何改变生活节奏，感受国家基建实力带来的便捷，深化对“国家发展”的认知。

模块三：多姿多彩的文化生活（10分钟）

1.教师活动：展示图书馆、博物馆、