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围棋启蒙老师课程教案

一、基本信息

课程名称：围棋启蒙——认识棋盘棋子与基础规则

适用对象：小学2-3年级学生（无围棋基础，适配低年级认知与逻辑思维发展水平）

课时安排：1课时（80分钟）

授课教师：

课程定位：小学拓展类围棋启蒙课程，紧扣低年级学生认知特点，规避复杂战术，以“趣味入门、夯实基础、培养思维”为核心，聚焦棋盘棋子认知、基本落子规则与简单吃子技巧，结合趣味互动、实例演示与练习巩固，帮助学生了解围棋基本常识，感受围棋文化魅力，提升逻辑思维、专注力与耐心，培养规则意识与全局观念。

教学目标：

1.认知目标：认识围棋棋盘、棋子（黑棋、白棋）的基本特征，掌握棋盘交叉点、星位、天元等基础概念，了解围棋落子、吃子的核心规则，知晓围棋的基本礼仪。

2.能力目标：能准确区分黑棋与白棋，能在棋盘正确位置落子，能掌握基础吃子技巧（如抱吃），能完成基础练习，提升观察能力与简单逻辑判断能力。

3.情感目标：激发对围棋运动的兴趣，培养耐心专注、遵守规则、尊重对手的品质，感受围棋的趣味性与文化底蕴，乐于参与围棋练习与互动。

教学重难点：

重点：认识棋盘棋子的基础特征与核心概念，掌握落子规则与基础吃子技巧，遵守围棋基本礼仪。

难点：理解落子的位置规范，掌握吃子的核心逻辑，能准确判断简单的吃子场景，规避落子错误。

教学准备：PPT课件（棋盘棋子图解、规则演示、吃子案例、围棋礼仪视频）、儿童专用围棋棋盘与棋子、练习单、棋局评价表、投影设备、奖励贴纸、围棋礼仪卡片、简易棋局模板。

二、教学过程

（一）导入新课：趣味激趣，初识围棋（10分钟）

教师出示围棋棋盘与棋子，用童趣语言引导：“同学们，今天我们要认识一种古老又有趣的智力运动——围棋，它有着几千年的历史，能锻炼我们的大脑、提升专注力。大家看看，这就是围棋的棋盘和棋子，是不是很特别？”

现场互动：邀请学生观察棋盘棋子，提问引导：“棋盘上有什么？黑棋和白棋有什么区别？大家猜猜，围棋是怎么玩的？”梳理学生回答，结合简单围棋小故事（如围棋的起源），自然引出本节课核心主题——围棋启蒙：认识棋盘棋子与基础规则。

（二）新知讲授：分步拆解，实例示范（35分钟）

1.核心知识点讲解（贴合低年级认知，语言通俗，兼顾常识、规则与礼仪，搭配实例演示）

结合课件与实物演示，讲解本节课核心内容，涵盖棋盘棋子认知、落子规则、基础吃子技巧与围棋礼仪，聚焦易懂性与实操性：

（1）棋盘与棋子认知：①棋盘：标准围棋棋盘为19×19条线组成，共361个交叉点，低年级启蒙可使用13×13简化棋盘；棋盘上的黑点为星位，中心的星位叫天元，星位可帮助定位落子位置。②棋子：分为黑棋与白棋，黑棋181枚，白棋180枚，落子需放在棋盘的交叉点上，不可放在线条或格子内。

（2）基本落子规则：①落子顺序：黑棋先落子，黑白双方交替落子，每次只能落1枚棋子；②落子规范：棋子落在交叉点上后，不可移动（除非被吃）；③禁止落子场景：不可落在无气的位置（后续简单铺垫“气”的概念，不深入展开），避免无效落子。

（3）基础吃子技巧：重点讲解“抱吃”，用通俗语言拆解：当一方棋子被另一方棋子从两边或多方围住，没有可逃跑的交叉点时，就会被吃掉，吃掉的棋子需从棋盘上拿走。结合简单棋局实例，演示抱吃的完整过程，引导学生观察围堵与吃子的逻辑。

（4）围棋基本礼仪：①入座礼仪：与对手相对而坐，保持端正坐姿，尊重对手；②落子礼仪：落子要轻，不可用力敲击棋盘；③胜负礼仪：棋局结束后，主动向对手行礼，尊重比赛结果。

（5）注意事项：①爱护棋盘棋子，轻拿轻放，避免损坏；②课堂上认真观察，积极思考，不随意摆弄棋子；③与同学对练时，遵守规则，尊重对手，不争执。

2.实操示范：实例演练，规避误区

教师结合简易棋盘，分步示范核心内容，带领学生跟随练习，针对常见错误进行个性化指导，兼顾不同基础学生的需求：

（1）棋盘棋子练习：带领学生识别星位、天元，练习在指定交叉点落子，纠正“落子在线条/格子上”的错误。

（2）落子规则练习：组织学生分组，模拟黑白交替落子，巩固落子顺序与规范，提醒学生避免无效落子。

（3）吃子技巧练习：演示抱吃实例，让学生分组模拟围堵与吃子，纠正“围堵不完整、误判吃子场景”的错误，引导学生掌握抱吃的核心逻辑。

误区提醒：重点纠正落子位置错误、落子后移动棋子、抱吃时围堵不完整、忽视围棋礼仪等问题，强调“规则为先、耐心专注、尊重对手”的核心原则。

（三）巩固练习：趣味对练，题型巩固（25分钟）

开展围棋趣味练习活动，学生分组完成对练与练习单填写，包含5种适配题型，兼顾知识记忆、规则应用、吃子实操与礼仪认知，总分100分，教师巡回指导、现场点评。

题型一：单项选择题（每题5分，共20分）

1.围棋棋子应落在