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围棋启蒙课程教案

一、基本信息

课程名称：少儿围棋启蒙——初识黑白，感知棋韵

适用对象：5-7岁少儿，围棋零基础学习者

课时安排：1课时（45分钟）

授课教师：

课程定位：少儿素质启蒙类课程，贴合低龄少儿认知特点，规避复杂棋理，以趣味化、具象化教学为主，聚焦围棋基础认知、落子规则、简单吃子技巧三大核心，兼顾思维训练与兴趣培养，帮助少儿了解围棋文化，掌握入门知识，提升专注力、逻辑思维与规则意识，感受围棋运动的乐趣。

教学目标：

1.认知目标：认识围棋棋盘、棋子（黑子、白子），了解围棋基本起源与核心玩法，掌握落子规则、气的概念及1-2种简单吃子技巧，知晓围棋基本礼仪。

2.能力目标：能规范完成落子动作，准确判断棋子的气，能运用简单吃子技巧完成基础对局片段，提升观察力、逻辑思维与动手操作能力。

3.情感目标：激发对围棋的兴趣，养成遵守规则、尊重对手的良好习惯，培养耐心、细心的品质，学会冷静思考，提升抗挫折能力。

教学重难点：

重点：围棋棋盘、棋子的基础认知，落子规则，“气”的概念及简单吃子技巧（如抱吃、提子）。

难点：理解“气”的含义与变化，灵活运用吃子技巧，养成规范落子与认真对弈的习惯。

教学准备：PPT课件（围棋起源、棋盘棋子图解、规则示范、吃子案例）、围棋棋盘（少儿简易版）、围棋棋子（黑白两色，数量充足）、练习单、小组对弈评价表、奖励贴纸、围棋礼仪示意图。

二、教学过程

（一）导入新课：趣味开篇，引出主题（5分钟）

教师出示围棋棋盘与棋子，创设趣味情境：“小朋友们，今天我们要认识一种古老又有趣的智力游戏——围棋，它有黑白两种棋子，就像两个小伙伴在棋盘上玩‘占地盘’的游戏，既能锻炼我们的大脑，又能培养我们的耐心。今天我们就一起走进围棋的世界，解锁入门小知识！”

现场互动：邀请少儿触摸棋子、观察棋盘，提问引导：“大家看看棋盘上有什么？黑白棋子有什么不一样？”简单讲解围棋的起源（简化版，贴合少儿认知），引出本节课核心主题——围棋基础认知与入门规则。

（二）新知讲授：棋具认知，规则示范（20分钟）

1.核心知识点讲解（贴合少儿认知，语言生动，规避复杂术语）

结合PPT课件与实物演示，讲解围棋基础认知与核心规则，兼顾实用性与趣味性：

（1）棋具认知：①棋盘：少儿简易版棋盘为13路棋盘（网格状），有横线、竖线，线的交叉点是落子的位置，称为“棋眼”；②棋子：分为黑子和白子，黑子先落子，白子后落子，棋子要放在棋盘的交叉点上，不能放在格子里或线上。

（2）核心规则：①落子规则：棋子落在交叉点上，一旦落子，不能随意移动、拿起（除非被吃）；②气的概念：棋子周围相邻的交叉点（上下左右）就是棋子的“气”，气越多，棋子越安全；③提子规则：当棋子的气被对方棋子全部围住，没有剩余的气时，这颗棋子就会被对方“吃掉”，称为“提子”；④基本礼仪：对弈前要互相问好，落子要轻，不喧哗、不催促对手，尊重对手的每一步棋。

（3）简单吃子技巧：重点讲解“抱吃”——当对方棋子只有1口气，且被我方棋子从两侧或四周围住，下一步落子就能吃掉对方棋子，结合实例演示，让少儿直观理解。

（4）对弈注意事项：①爱护棋盘棋子，不扔、不摔、不弄脏；②落子要轻，避免损坏棋盘；③对弈时认真思考，不随意落子；④遇到不懂的问题，及时举手请教老师，不与同伴争执。

2.实操示范：基础动作与吃子训练（分组适配，兼顾个体差异）

分步演示围棋基础操作与吃子技巧，带领少儿跟随练习，及时纠正不规范动作，兼顾趣味性与实操性：

（1）落子练习：教师示范规范落子动作（手指捏紧棋子，轻轻放在交叉点上），带领少儿依次练习，纠正“落子位置错误”“动作过重”等问题。

（2）气的判断练习：在棋盘上摆放单颗黑子或白子，引导少儿找出棋子的气，逐步增加棋子数量，练习判断多颗棋子的气的变化。

（3）抱吃练习：教师演示抱吃的完整过程，邀请少儿上台配合，模拟对弈场景，练习运用抱吃技巧吃掉对方棋子，讲解落子时机与判断方法。

（4）误区提醒：纠正“混淆落子位置”“误判棋子的气”“不懂提子规则”等常见问题，用鼓励性语言引导少儿反复练习，逐步掌握基础技巧。

（三）巩固练习：对弈实操，题型巩固（15分钟）

少儿分组完成基础对弈与练习单填写，包含5种适配题型，兼顾知识记忆与实操应用，总分100分，教师巡回指导，及时解答疑问，针对共性问题集中讲解，发放奖励贴纸。

题型一：单项选择题（每题5分，共20分）

1.围棋棋子要落在棋盘的什么位置（）

A.格子里B.横线上C.竖线上D.交叉点上

2.下列关于“气”的说法，正确的是（）

A.棋子的气是棋盘上的格子B.棋子周围相邻的交叉点是气C.棋子没有气也不会被吃掉D.气越多，棋子越危险

3.围棋对弈