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小班科学课程教案

一、课程基本信息

课程名称：奇妙的颜色宝宝

适用年龄：3-4岁小班幼儿

课时时长：30分钟

课程目标：1.认识红、黄、蓝三种基础颜色，能准确辨认并说出颜色名称；2.初步感知两种颜色混合后会产生新颜色的奇妙现象，激发探索兴趣；3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力；4.乐于参与科学小实验，体验科学探索的乐趣，养成有序操作的习惯。

课程准备：1.教具：红、黄、蓝三种颜色的卡片、透明水杯3个、清水、食用色素（红、黄、蓝）、搅拌棒2根；2.学具：每人1套简易调色盘（含红、黄、蓝三种颜色颜料）、1支小画笔、1张画纸、湿抹布（每人1块）；3.辅助材料：颜色分类卡片（印有红、黄、蓝颜色的水果、玩具图案）、彩色小贴纸、轻柔的背景音乐；4.提前清理操作台，确保材料安全无毒，适合幼儿使用。

二、课程流程（含5个题型/环节）

（一）认知辨认题（5分钟）——情景导入+互动辨认

1.情景导入：教师手持红、黄、蓝三种颜色的卡片，扮演“颜色宝宝”打招呼“小朋友们好，我是红色宝宝，我是黄色宝宝，我是蓝色宝宝，我们是奇妙的颜色家族，今天要和大家一起玩游戏哦！”，吸引幼儿注意力，激发参与兴趣。

2.颜色辨认：教师逐一展示颜色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称“这个颜色宝宝叫什么呀？”，对于回答正确的幼儿及时贴上彩色小贴纸奖励；若幼儿回答错误，耐心引导“再看看哦，它和我们平时吃的苹果颜色一样呢”，帮助幼儿准确认知三种基础颜色。

3.分类巩固：出示颜色分类卡片，让幼儿将印有对应颜色图案的卡片分到指定颜色区域，如“把红色的苹果卡片送到红色宝宝身边”，进一步巩固幼儿对三种颜色的辨认能力。

（二）观察探究题（7分钟）——实验演示+观察感知

1.实验导入：教师神秘地说“颜色宝宝们还有一个神奇的本领，它们抱在一起会变成新的颜色哦，我们一起来看看吧！”，调动幼儿的探究欲望。

2.演示实验：教师取两个透明水杯，分别倒入清水，再加入红色和黄色食用色素，搅拌均匀，引导幼儿观察“这两个杯子里的颜色宝宝分别是谁呀？”（红色、黄色）。随后将黄色水杯中的水缓缓倒入红色水杯中，边倒边搅拌，让幼儿仔细观察颜色变化“哇，颜色宝宝抱在一起变成了什么颜色呀？”（橙色），引导幼儿说出新颜色名称。

3.再次演示：按照同样的方法，演示蓝色和黄色混合变成绿色的实验，边操作边讲解“蓝色宝宝和黄色宝宝抱在一起，就变成了绿色宝宝啦”，让幼儿再次感知颜色混合的奇妙现象，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

（三）动手操作题（8分钟）——自主调色+体验探索

1.操作说明：教师向幼儿分发调色盘、画笔、画纸和湿抹布，强调操作规则“小朋友们要轻轻拿画笔，调色的时候要慢慢蘸颜料，用完画笔要及时用湿抹布擦干净，不要把颜料弄到衣服和桌子上哦”。

2.自主调色：引导幼儿拿起画笔，蘸取调色盘中的红、黄、蓝三种基础颜色，尝试将两种颜色混合在一起，如“请小朋友们把红色颜料和黄色颜料混在一起，看看会变成什么颜色”，鼓励幼儿自主探索、大胆尝试。

3.巡回指导：教师巡回观察幼儿的操作情况，对操作不熟练的幼儿给予耐心指导，如“蘸颜料的时候不要太多哦，轻轻蘸一点”；对有新发现的幼儿及时表扬“你真棒，成功把红色和蓝色变成了紫色呢”，让幼儿在自主操作中体验探索的乐趣。

（四）表达分享题（5分钟）——成果展示+交流表达

1.成果展示：请幼儿拿着自己的调色盘和画纸，依次站到前面，展示自己的调色成果，引导幼儿说出“我把XX颜色和XX颜色混在一起，变成了XX颜色”，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程和发现。

2.互动交流：教师引导其他幼儿认真倾听发言幼儿的分享，对于幼儿的表达给予肯定和鼓励“你说得真清楚，我们都听到了你的发现”，同时引导幼儿相互交流“你和他的发现一样吗？你还调出了什么颜色？”，提升幼儿的语言表达能力和交流意识。

3.集体总结：教师对幼儿的操作成果和分享情况进行总结，表扬认真操作、大胆表达的幼儿“今天每个小朋友都变成了小科学家，发现了颜色混合的秘密，真厉害！”。

（五）巩固游戏题（5分钟）——趣味游戏+强化记忆

1.游戏导入：教师说“颜色宝宝们玩累了，想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找它们吧！”，组织幼儿开展“颜色捉迷藏”游戏。

2.游戏规则：教师提前将红、黄、蓝三种颜色的小卡片藏在教室的各个角落（确保幼儿容易找到的地方），请幼儿分组寻找，找到卡片后，说出卡片的颜色名称，然后将卡片送到对应颜色的“家”（颜色分类筐）里。

3.游戏延伸：游戏结束后，数一数每个颜色“家”里的卡片数量，引导幼儿说出“红色宝宝找到了X张卡片”，进一步强化幼儿对三种基础颜色的记忆，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

三、注意事项

1.课程过程中，教师要时刻关注幼儿的