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夏令营课程教案

一、课程基本信息

课程名称：趣味科学小探索——奇妙的自然与物理现象

适用对象：8-12岁夏令营学员

课时时长：90分钟

课程目标：1.激发学员对自然与物理现象的好奇心，培养探索欲；2.掌握3-5个基础科学原理，能完成简单实验操作；3.提升团队协作能力与动手实践能力；4.养成观察、思考、总结的良好习惯。

课程准备：实验器材（放大镜、玻璃杯、清水、硬币、吸管、纸巾、蜡烛、托盘、色素、量杯）、PPT课件、题型任务单、奖励贴纸、安全提示卡。

二、课程流程

（一）导入环节（10分钟）

教师以“生活中的奇妙现象”提问导入，如“为什么树叶会落到地上？”“为什么吸管能吸到饮料？”，引发学员讨论。结合PPT展示3个趣味科学现象图片，引出本节课主题，明确课程任务与安全注意事项，调动学员参与积极性。

（二）新知讲解与实验演示（25分钟）

教师围绕“重力、表面张力、光的折射、燃烧条件、扩散现象”五个核心知识点，结合演示实验逐一讲解。每个知识点讲解后，进行简短互动，确认学员理解程度。演示实验过程中，强调操作规范与安全要点，鼓励学员仔细观察实验现象并提问。

示例实验：“硬币浮在水面上”（演示表面张力）、“水中的筷子变弯了”（演示光的折射），边操作边讲解原理，引导学员联系生活中的同类现象。

（三）题型练习与实践环节（40分钟）

发放题型任务单，学员以4人小组为单位完成任务，教师巡回指导，及时解决疑问。每个题型设置对应分值，完成后小组提交任务单，教师现场批改并讲解。

题型一：选择题（每题2分，共5题，总分10分）

1.下列现象中，属于重力作用的是（）

A.树叶随风飘动B.苹果从树上落下C.吸管吸饮料D.蜡烛燃烧

2.硬币能浮在水面上，主要依靠的是水的（）

A.重力B.表面张力C.浮力D.压力

3.水中的筷子看起来变弯了，这是因为光的（）现象

A.反射B.折射C.直线传播D.扩散

4.蜡烛燃烧需要的条件不包括（）

A.氧气B.可燃物C.温度达到着火点D.水

5.往清水中滴入一滴色素，一段时间后整杯水变色，这是（）现象

A.重力B.表面张力C.扩散D.折射

题型二：填空题（每空1分，共10空，总分10分）

1.地球对物体的吸引力叫做________，它的方向是________。

2.表面张力是液体表面分子间的________，能使液体表面尽量缩小。

3.光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫做________。

4.蜡烛燃烧时，消耗________，产生二氧化碳和水。

5.扩散现象说明分子在不停地做________运动，温度越高，扩散速度越________。

6.做“硬币浮水”实验时，要保持硬币表面________，避免沾水影响实验效果。

7.用吸管吸饮料时，是________的作用让饮料进入口中。

题型三：简答题（每题5分，共2题，总分10分）

1.请简要说明“水中筷子变弯”的科学原理，并列举一个生活中类似的现象。

2.为什么蜡烛被杯子罩住后会慢慢熄灭？请结合燃烧条件分析。

题型四：实验操作题（总分15分）

任务：小组合作完成“色素扩散实验”，并填写实验报告。

实验步骤：1.用量杯取200ml清水倒入玻璃杯中；2.用滴管吸取少量红色色素，缓慢滴入玻璃杯中心；3.静置观察，记录色素在清水中的变化过程；4.尝试用小棒轻轻搅拌，观察变化并对比静置时的现象。

评分标准：1.实验操作规范（5分）；2.观察细致，记录完整（5分）；3.能结合知识点解释实验现象（5分）。

题型五：拓展应用题（总分15分）

结合本节课所学知识，设计一个简单的趣味小实验（要求：明确实验名称、实验材料、实验步骤、预期现象及对应的科学原理），小组讨论后派代表分享，教师根据设计合理性、创新性打分。

（四）总结与拓展环节（15分钟）

1.教师汇总各小组任务单得分，公布优秀小组并发放奖励贴纸，对表现突出的学员给予表扬。

2.带领学员回顾本节课核心知识点与5类题型对应的解题思路，梳理实验操作中的关键要点，解答学员遗留疑问。

3.拓展延伸：布置课后小任务，让学员回家后观察生活中的1-2个科学现象，尝试用本节课所学知识解释，下节课分享交流。

三、课程评价

1.过程性评价（60分）：根据学员课堂参与度、小组协作表现、实验操作规范性打分。

2.结果性评价（40分）：以题型任务单得分作为主要依据，评估学员对知识点的掌握程度。

3.综合评价：结合过程性与结果性评价，为每位学员出具简短评价反馈，肯定优点，指出改进方向。

四、注意事项

1.实验环节需全程强调安全，教师提前检查器材安全性，避免学员接触尖锐