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小学科学课程教案

一、基本信息

课程名称：植物的向光性——探索生命的生长秘密

适用年级：小学4年级

课时安排：1课时（40分钟）

授课教师：

教学目标：

1.知识目标：了解植物向光性的基本概念，知道植物生长会受到光照的影响，掌握植物向光生长的简单原理。

2.能力目标：能通过观察、分析植物生长实例，判断向光性现象，学会设计简单的观察实验，提升观察和探究能力。

3.情感目标：激发对植物生长的探究兴趣，培养认真观察、主动思考的科学素养，树立爱护植物、尊重生命的意识。

教学重难点：

重点：认识植物的向光性现象，理解光照对植物生长的影响。

难点：设计简单的向光性观察实验，解释植物向光生长的简单原理。

教学准备：PPT课件（包含植物向光生长实例图片、实验示意图）、盆栽植物（向光生长的绿萝、向日葵幼苗）、实验记录表、练习单、手电筒、小纸盒

二、教学过程

（一）导入新课：观察激趣，引出主题（5分钟）

教师展示两盆盆栽植物：一盆放在阳光充足处，枝叶向阳光方向伸展；一盆放在阴暗角落，枝叶长势瘦弱且偏向有光的一侧。让学生近距离观察，提问引导：“同学们，这两盆植物的生长姿态有什么不一样？为什么会出现这样的差异？”

引导学生自由发言，结合生活中见过的向日葵、绿萝生长现象，引出主题——植物的向光性，告诉学生植物的生长有很多秘密，今天我们就一起来探索植物向光生长的原因。

（二）新知讲授：探索植物向光性，解锁生长秘密（15分钟）

1.认识植物的向光性

讲解：植物在生长过程中，会主动朝着光照充足的方向生长，这种现象叫做植物的向光性。向光性是植物的一种本能，常见于大多数植物，比如向日葵会跟着太阳转动，绿萝的枝叶会向有光的地方伸展。

结合PPT展示的实例图片（农田里的庄稼、窗边的盆栽、向日葵花海），让学生进一步感知向光性现象，明确：植物的茎、叶大多具有向光性，而根通常会向地下生长，不受光照方向影响。

2.植物向光生长的简单原理

用通俗的语言讲解，贴合小学生认知：植物的生长需要光照进行光合作用，制造自身需要的养分。光照会影响植物体内生长激素的分布，向光一侧的生长激素较少，生长较慢；背光一侧的生长激素较多，生长较快，这样一来，植物就会慢慢向光照充足的方向弯曲生长。

3.设计简单的向光性观察实验

教师示范实验设计思路，分组布置观察任务：用手电筒作为光源，将盆栽植物放在纸盒中，只在纸盒一侧留一个小孔，让光线只能从一侧射入，每天观察植物的生长变化，记录枝叶的生长方向，持续观察一周。

提醒学生：实验过程中要保持光源位置不变，每天定时观察、认真记录，养成严谨的科学观察习惯。

（三）巩固练习：多元题型闯关，夯实新知（12分钟）

发放练习单，学生独立完成，完成后小组内核对答案，教师针对性讲解易错点，包含5种题型，贴合本节课所学知识，适配4年级学生认知水平。

题型一：单项选择题（每题2分，共10分）

1.植物朝着光照充足的方向生长的现象，叫做（）

A.向水性B.向光性C.向地性

2.下列哪种植物的向光性最明显（）

A.绿萝B.仙人掌C.多肉植物

3.植物向光生长的主要原因是（）

A.光照影响生长激素分布B.植物喜欢阳光的温度C.光照能让植物更美观

4.下列关于植物向光性的说法，正确的是（）

A.所有植物都没有向光性B.植物的根具有向光性C.植物的茎和叶大多具有向光性

5.设计向光性实验时，不需要控制的变量是（）

A.光照方向B.植物种类C.浇水多少

题型二：多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.下列现象中，属于植物向光性的有（）

A.向日葵跟着太阳转动B.绿萝枝叶向窗边伸展C.花生的根向地下生长D.麦田里的麦子向阳光处倾斜

2.植物生长需要的条件有（）

A.光照B.水分C.养分D.适宜的温度

3.关于植物向光生长的原理，下列说法正确的有（）

A.植物需要光照进行光合作用B.生长激素分布不均导致植物弯曲生长C.背光一侧生长激素更多D.向光一侧植物生长更快

4.设计向光性观察实验时，需要准备的材料可能有（）

A.盆栽植物B.手电筒C.纸盒D.实验记录表

5.下列做法中，能体现植物向光性的是（）

A.把盆栽放在窗边，一段时间后枝叶偏向窗外B.给植物均匀光照，枝叶长势整齐C.把植物放在阴暗处，枝叶长势瘦弱D.给植物单侧光照，枝叶向光源方向弯曲

题型三：判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）

1.植物的根也具有向光性，会朝着有光的方向生长。（）

2.没有光照，植物也能正常生长，不会影响长势。（）

3.向日葵的花盘跟着太阳转动，是典型