2026年部编版本二年级下册《13.小马过河》教案设计.docxVIP

2026年部编版本二年级下册《13.小马过河》教案设计

【教学目标】

1.会认“棚、驮、坊”等13个生字，会写“愿、意、麦”等8个生字。

2.通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?(教师出示一张小马的图片)今天它要给我们讲一个故事，想听吗？

问：你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天我们来一起学习《小马过河》。

看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……）

二、学习新课

（一）初读课文，整体感知。

学生齐读课文，读准字音，想一想：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？

（二）学习第一、二段。

1.小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？

2.通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

（二）学习第三、四段。

1.小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读3、4段。

①小马遇到了什么困难？它是怎么想的？

理解“为难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很为难。你在生活中有没有遇到过让你为难的事，请你说一说。

②读句子