15.2《戴上红领巾 在队旗下成长》核心素养教学设计 2026道德与法治一年级下册.docxVIP

15.2《戴上红领巾在队旗下成长》教案设计

教材分析

本课时内容选自人教版小学道德与法治一年级上册第四单元《争做中国好儿童》，以“在队旗下成长”为主题，承接“戴上红领巾”的入队准备教育。教材通过“参观革命烈士纪念馆”“学习少先队知识”“参观科技成果展览”“主动做力所能及的事情”四幅场景图，将少先队组织的红色基因、时代使命与队员的日常行动紧密结合。旨在引导一年级学生理解少先队的精神内涵，明白成长不仅是获得身份，更要在思想和行动上向组织靠拢，从红色传承、知识学习、科创探索、责任担当四个维度，构建起“知队、爱队、建队”的认知与实践体系。

学情分析

一年级学生刚完成入队仪式，对少先队充满新鲜感，但对组织的历史、使命和行为要求理解较为表面。他们形象思维活跃，喜欢游戏化、体验式学习，但注意力持续时间较短，抽象概念理解能力有限。学生已具备初步的集体意识和动手能力，但将“少先队员”身份转化为日常责任的自觉性不足。本课时需依托具象场景和互动活动，深化学生对队旗精神的理解，帮助他们建立身份认同与行动自觉。

核心素养分析

1.政治认同：通过了解革命先烈事迹，感受少先队的红色传承，增强对中国共产党和少先队组织的归属感与崇敬之情。

2.道德修养：在实践活动中体会“为人民服务”的宗旨，养成乐于助人、主动担当的道德习惯。

3.法治观念：初步理解少先队的组织规范，明白遵守队章、履行队员义务是每个少先队员的