14.2《光荣的少先队 我想加入少先队》核心素养教学设计 2026道德与法治一年级下册.docxVIP

14.2《光荣的少先队我想加入少先队》教案设计

教材分析

本课时是《光荣的少先队》第2课时内容，属于小学道德与法治一年级上册的核心主题。教材以“我想加入少先队”为线索，通过“学系红领巾”“学唱队歌”“学敬队礼”等具象活动场景，将少先队的组织认知与行为养成结合起来。

教材从儿童的生活经验出发，用生动的画面引导学生理解少先队的组织意义，在实践操作中培养政治认同与责任意识，是帮助学生从“向往”到“践行”的关键过渡环节。

学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的适应期，对少先队充满好奇与向往，但对少先队的组织内涵、礼仪规范了解较浅。他们形象思维活跃，喜欢游戏化、体验式学习，但注意力持续时间较短。

需要通过具体、有趣的实践活动，将抽象的组织要求转化为可感知、可操作的行为，在参与中建立对少先队的情感认同。

核心素养分析

1.政治认同：了解少先队的基本礼仪，知道红领巾、队礼、队歌的象征意义，萌发对少先队的归属感与光荣感。

2.道德素养：在学习队礼、系红领巾的过程中，养成尊重他人、遵守规范的文明习惯。

3.法治观念：初步理解少先队组织的规范性，知道入队需要遵守基本行为准则。

4.健全人格：通过小组合作与展示，增强自信心与集体荣誉感，培养积极向上的精神面貌。

5.责任意识：明白入队不仅是荣誉，更是责任，愿意为成为一名合格的少先队员做好准备。

教学重点

掌握系红领巾、敬队礼的正确方法，理