13.1《快乐儿童节 欢度儿童节》核心素养教学设计 2026道德与法治一年级下册.docxVIP

13.1《快乐儿童节欢度儿童节》教案设计

教材分析

本课是“争做中国好儿童”单元的核心内容，紧密贴合一年级学生的生活实际。教材以“欢度儿童节”为主题，通过校园庆祝活动的场景图，引导学生感受节日的快乐，理解儿童节的意义。

教材还鼓励学生积极参与集体活动，在活动中培养对集体的热爱和对祖国的情感，落实“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的单元育人目标。

学情分析

一年级学生刚结束幼儿园生活，正处于从幼儿向小学生的过渡阶段。他们对“儿童节”有初步的情感体验，但对节日的内涵和集体庆祝的意义理解较浅。

学生活泼好动、喜欢游戏化学习，对集体活动充满期待，但在活动参与中可能存在自我中心的表现。需要引导他们学会在集体中展现自我、关爱他人。

核心素养分析

1.政治认同：通过参与“童心向党”等活动，感受党和国家对少年儿童的关怀，萌发热爱祖国、热爱集体的情感。

2.道德修养：在准备和参与儿童节活动的过程中，懂得尊重他人、团结协作，培养乐于助人的良好品质。

3.法治观念：了解在集体活动中需要遵守的基本规则，初步树立规则意识。

4.健全人格：在展示自我和欣赏他人的过程中，增强自信心和幸福感，培养积极乐观的生活态度。

5.责任意识：主动为班级庆祝活动出谋划策，承担力所能及的任务，培养集体责任感。

教学重点

引导学生积极参与儿童节的各项活动，在体验中感受节日的快乐和集体的温暖。

教学难点

帮助学