14.1《光荣的少先队 少先队员真光荣 少先队真了不起》核心素养教学设计 2026道德与法治一年级下册.docxVIP

14.1《光荣的少先队少先队员真光荣少先队真了不起》教案设计

教材分析

本课是小学道德与法治一年级下册的核心内容，承接了学生对校园集体生活的认知，聚焦少先队组织的启蒙教育。教材以“光荣”为主线，通过生动的图片、情景对话和历史链接，从少先队员的日常风采、少先队的历史传承到新时代使命，层层递进地帮助学生理解少先队的组织内涵。教材注重知行统一，既有对光荣感的情感培育，也有对责任意识的引导，是落实政治认同与责任意识核心素养的关键载体。

学情分析

一年级学生刚进入小学集体生活，对少先队充满好奇与向往，但对组织的历史、性质和使命缺乏系统认知。他们形象思维活跃，喜欢游戏化、体验式学习，但注意力持续时间较短，需要通过直观的影像、互动活动和趣味竞赛来深化理解。部分学生可能已在幼儿园接触过少先队符号，可作为教学切入点，引导他们从“向往”走向“认同”。

核心素养分析

1.政治认同：了解少先队的全称和历史渊源，知道少先队是中国共产党领导的少年儿童组织，萌发对少先队的归属感与崇敬感。

2.道德修养：感受少先队员的光荣行为，学习榜样精神，初步养成乐于助人、积极参与集体活动的良好品德。

3.法治观念：初步理解少先队员的行为规范，知道遵守队章、服从组织是每个队员的责任。

4.健全人格：通过体验活动增强自信心和集体荣誉感，培养积极向上的精神面貌。

5.责任意识：明白少先队员肩负的使命，立志为国家和集