4.磁极与方向 教学设计 2026科学三年级下册教科版.docxVIP

《磁极与方向》教学设计

【教材简析】

本课是三年级下册“辨别方向”单元的第4课，对应课程标准3~4年级学习内容“3.2电磁相互作用”的第五点“知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引”和第六点“知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北”。本课的学习重点是通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。学习难点是根据磁极间的相互作用规律初步推理出地球具有磁场及其磁极所在的位置。

本节课有四个板块，分别是聚焦、探索、研讨和拓展。在聚焦板块，引出核心问题“为什么磁铁旁有磁铁会影响它正确指向”。在探索板块，引导学生探究两块磁铁靠近会发生的现象，帮助学生分析归纳磁极间的相互作用规律，并启发学生根据此规律推测磁铁能指示南北的原因，加深学生对地磁场的了解。在研讨板块，让学生学会将课堂中所学的知识与生活实际相联系，同时体会到磁铁的相互作用给人类的生活和社会的发展带来了深远的影响。在拓展板块，从条形磁铁过渡到马蹄形磁铁，鼓励学生探索不同形状磁铁的共性，总结磁极相互作用的规律。

【学生分析】

在之前的学习中，学生已经知道了磁铁有南北极，并且可以通过让磁铁自由转动指示南北方向。但是在指示南北的实验中，学生会发现当用磁铁辨别方向时，若磁铁靠近铁制品或其他磁铁时，就无法正确指示方向。学生根据已有知识明白磁铁与铁