四年级下册《猜数游戏》教学设计.doc

四年级下册《猜数游戏》教学设计

学习目标：

1.通过猜数游戏，会用等式性质解形如“ax±b=c(a≠0)”这样的方程。

2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的思想方法。

3.在解决问题中增强数学的应用意识，激发学习兴趣。

学习重点：通过猜数游戏，会用等式性质解形如“ax±b=c(a≠0)”这样的方程。

学习难点：会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的思想方法。

学习过程：

一、导入

1.今天我们来做一个猜数游戏。（板书课题）

2.请你在心里想一个数，再把它记在本子上。给这个数乘10再加5，告诉我等于多少，我就能猜出你想的是哪个数？（板书：心里想一个数，把它乘10，再加上5）

3.指3个学生试玩。老师和同学是怎么猜出这个数的呢？今天我们就一起来研究猜数游戏。

二、理解猜数游戏的规则，探索方法，并体会“相等”的意义

1.课件出示：智慧老人也在和淘气玩这个游戏，谁来读读他们的规则？心里想一个数，把它乘2，再加上20，等于多少？淘气：80，谁猜出淘气想的数是多少了？

2.说一说智慧老人是怎么猜出答案的？

（1）先想一个数，用它乘2，再加20，看是否等于80，不行再换数。

（2）根据一个数乘2再加20得到80的过程，用80先减去20，再除以2。（逆推法）

（3）方程

（4）……

3.无论是哪种方法，都是抓住了游戏中的什么等量关系？

板书：淘气想的数×2+20=80

三、用列方