【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 4 Going Shopping第3课时教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES6页

【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit4GoingShopping第3课时教案

课题

Unit4GoingShopping(ReadandWriteStoryTime)

课型

综合语言实践课

课时

第三课时

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对二级目标中“阅读理解”与“书面表达”的要求，本课围绕“人与社会”主题语境，通过阅读短文获取信息、完成任务单等活动，发展学生提取关键信息、推断人物意图的能力；结合故事阅读培养语感与阅读兴趣；在写作实践中提升语言组织与表达能力。强调在真实任务驱动下实现听、说、读、写多技能融合，落实核心素养的全面发展。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.语言能力：读懂课本第44页“Readandwrite”部分的购物清单短文，理解ZhangPeng为家人选购礼物的情境；能根据表格提示填写缺失的价格信息；能正确书写句子描述自己想买的物品及其原因，如：“Iwanttobuyahat.It’scoolandcheap.”

2.思维品质与学习能力：通过对比不同商品的价格与用途，判断购买优先级，发展逻辑推理能力；能在教师引导下归纳阅读策略（如看图预测、找关键词），提升自主阅读能力；通过小组合作完成任务单，增强协作意识与问题解决能力。

3.文化意识与情感态度：体会为他人挑选礼物所传递的关爱之情，懂得感恩父母长辈；了解西方国家常见的送礼文化（如生日、节日互赠礼物），尊重多元习俗；在完成写作任务中增强英语书面表达的信心。

达成评价

1.1能从短文中准确找出ZhangPeng要买的三样物品及对应价格。

2.1能独立完成任务单中的填空与判断题，正确率达80%以上。

3.1能写出3个完整句子描述自己的购物愿望，并包含价格或特征说明。

4.1在小组讨论中能倾听他人意见并提出合理建议。

核心短语

句型

核心短语：shoppinglist,formymum/dad/grandma,birthdaygift,specialday,makesomeonehappy,writeanote

核心句型：

—Iwanttobuy______for______.

—It’s______yuan.

—It’snottooexpensive.

—Ithinkshe/hewilllikeitbecause______.

—Letmewriteitdown.

教学重点

理解“Readandwrite”部分的短文内容，能根据上下文和图片线索完成任务单中的信息补全；掌握如何用简单句描述购物意图与理由；能在指导下进行初步的书面表达训练，写出连贯的三句话段落。

教学难点

1.理解短文中隐含的情感意义，如ZhangPeng选择礼物是出于对家人的爱与关心，而非单纯消费行为。

2.在写作输出中正确使用代词（she/he）、连接词（because）构建因果关系句式。

3.克服“写不出”“怕出错”的心理障碍，敢于尝试用英语表达个人想法。

教学资源

多媒体课件（含动画视频、音频）、课本第44-45页内容整合素材、任务学习单（A4纸）、彩色笔、磁贴卡片（用于板书排序）、实物投影仪、范文展示卡、电子白板互动游戏、“FamilyPhoto”情境图、模拟人民币学具。

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warmup（3’）

PredictDiscuss

一、情境导入，激发期待

（1）展示家庭照片，引发共鸣

教师出示一张温馨的家庭合影：“Look!Thisismyfamily.Lastweekwasmymum’sbirthday.Iboughtheraredscarfasagift.Shewassohappy!”引导学生分享：“Haveyoueverboughtapresentforyourfamily?”鼓励学生用中文或简单英文回答，营造温暖氛围。

（2）观察课本插图，预测内容

翻到课本第44页，不立即播放录音，而是引导学生仔细观察ZhangPeng在商店里拿着购物清单的画面：“Whatcanyousee?Whoishebuyingfor?Whatmighthebuy?”提示学生关注图画细节：妈妈的照片、爸爸的旧帽子、奶奶的眼镜盒等。

预设回答：“Hewantstobuysomethingforhismum.”“Maybeadress?”教师记录