小学语文教案 10 绿.docVIP

10绿

【教学目标】

1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

4.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。

【教学重难点】

能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.学习“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.板书：绿。

2.提问：你能用“绿”组个词吗？

预设1：墨绿。

预设2：嫩绿。

预设3：淡绿。

引导：把这些词都写入一首诗，会是怎样的一首诗？

3.揭题：今天我们一起读作家艾青的诗，欣赏他笔下的“绿”。出示作者简介。

艾青，原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。艾青在中国现代文学史上是一位独具特色的、有着丰富绘画经验与丰厚艺术修养的现代抒情诗人。他独特的艺术创作经历与体验，为其诗歌风格带来别样的特征。色彩是艾青诗歌艺术表达的要素之一，带有鲜明的艺术美学倾向与追求。在艾青诗歌中，强烈而细腻的色彩描写，充分发挥了艺术视觉效果的审美功能，构成鲜明生动的画面，为文本带来丰富的审美想象空间。其主要作品有《大堰河—