2025-2026学年北京版小学数学四年级下册教学计划及进度表.docx

2025-2026学年北京版小学数学四年级下册教学计划及进度表

教学基本概况

教学背景

本学期贴合小学四年级春季学期实际教学安排。经过三年多的数学学习，学生已系统掌握整数的四则运算、初步的几何图形（长方形、正方形、三角形等）认识与计算、简单的统计知识，具备一定的运算能力、观察能力和解决基础实际问题的能力，初步形成了数学学习的基本习惯。

当前学生存在的主要问题是：个体差异较为明显，部分学生基础薄弱，计算准确率偏低；抽象思维能力不足，对小数、负数等抽象概念的理解存在困难；几何图形的认知和变换能力较弱，缺乏空间想象能力；解决实际问题时，审题不细致、数量关系梳理不清，解题思路不灵活；书写规范度有待提