25年春【大象版】小学三年级科学下册【4.docxVIP

大象版三年级上册反思单元《沈括的“海陆变革”说》教学设计

单元

《土壤，生命的乐园》

课题

《生机勃勃的土壤》

课时

1

核心概念

（五）生命系统的构成层次

学习内容及要求

（五）生命系统的构成层次

3～4年级5.1生物具有区别于非生物的特征5.1中(1)说出生物与非生物的不同特点，描述生物的特征。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度担负（科学态度社会担负）

科学观念

能利用比较的方法区分生物与非生物，知道生物的特征。

科学思维

通过洞悉、调查等活动，知道陆地表面大部分都覆盖着土壤。

探究实践

会使用文字、图画等方法描述土壤中物体的特点。

态度担负

激发科学学习兴趣。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

通过对周围的土壤及土壤中的物体进行洞悉，知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的特征，知道陆地表面大部分都覆盖着土壤。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难参悟什么？难操作什么？

会使用文字、图画等方法描述土壤中物体的特点。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

学生：学生活动手册。学校附近的土壤、手套、小棍子、小铲子、放大镜、塑料袋等。

教学经过

教学