第14课 声音的传播（教案）（表格式教案）2026苏教版三年级科学下册.docxVIP

第14课声音的传播

【教学目标】

科学观念

1.知道声音能在气体、液体、固体中传播，且传播方向为四面八方。

2.明确真空中不能传播声音。

科学思维

1.在教师引导下用归纳法推导声音传播的途径。

2.能结合实验现象解释生活中声音传播的现象。

探究实践

能完成声音在不同物质中传播的实验，规范记录实验结果。

态度责任

1.通过研究声音传播现象，体验科学探究活动的乐趣。

2.乐于跟同伴分享与合作，感受科学知识在生活中的应用。

【教学重难点】

重点：知道声音在空气、水和固体中传播的现象与特征。

难点：设计探究声音在不同物质中的传播实验，控制实验条件，理解真空中不能传声的原理。

【教学准备】

教学课件、抽气机、玻璃钟罩、电铃、密封袋、手机、铁架台、水槽、水、纸杯、棉线、火柴梗等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

情境导入

（5分钟）

1.展示校园铃声响起场景图，提问：上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？声音是怎么从铃传到我们耳朵里的？

2.引导学生结合生活经验作出假设，明确“假设”的含义（对某种现象产生的原因作出可能的回答），引出课题——声音的传播。

探究新知

（25分钟）

活动1：探究声音在不同物质中的传播。（15分钟）

1.实验“声音在空气中传播”：（教师演示）玻璃钟罩内放电铃，通电后让铃声响起；盖上钟罩，逐渐抽去钟罩内空气，观察铃声变化（逐渐减弱直至消失）。（得出结论