2026年大象版三年级科学下册 4.2 我们的呼吸器官（表格式教案）.docxVIP

第2课我们的呼吸器官

【教学目标】

科学观念

知道人体呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，明确气体在呼吸器官中的流动路径。

科学思维

能通过拼图、体验活动，梳理呼吸器官的位置与气体流动顺序。

探究实践

1.能参与呼吸器官拼图活动，准确摆放器官位置。

2.能描述气体在体内的流动路径。

态度责任

关注呼吸器官健康，初步了解常见呼吸疾病的相关知识。

【教学重难点】

重点：认识呼吸器官、知道各呼吸器官的位置及其在呼吸过程中的作用。

难点：理解气体在呼吸器官中的流动路径。

【教学资源】

教学课件（含视频：我们的呼吸器官）。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.引导学生闭眼深呼吸，感受气体在体内的流动。

2.提出问题：我们在呼吸时气体都经过了身体的哪些器官？引导学生根据已有经验进行猜测，进而引出课题——我们的呼吸器官。

探究与结论

活动一：认识呼吸器官

1.教师展示呼吸器官结构图，引导学生观察鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的位置与形态。

2.组织学生阅读人体呼吸器官的资料，了解鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的结构与功能。

3.小组交流、分享阅读收获。

4.师生总结：鼻腔具有过滤作用，还可以给吸进的气体加温、加湿；咽向上连接口、鼻，向下通过食管连接胃，又通过喉、气管连接肺；气管及支气管是连接喉与肺之间的管道；肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。

活动二：拼摆呼吸器官

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